LOGO 对外汉语教学法——认知法 主讲人:王令美 目录背景及主张 理论基础 教学过程 原则 优缺点 认知法背景及主张:认知——符号法(Cognitive Code Approach) 60...
认知法_其它语言学习_外语学习_教育专区。认知法一、定义:认知法又称认知-符号法(Cognitive-Code Approach),产生于 60 年代的美国,代表 人物是卡鲁尔、布鲁纳。它...
认知法_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。英语教学法之认知法 认知教学法定义 背景 理论基础 段蒙 女 周蒙 蒙 王泽 玉 教学评价 教学过程郭自 荣 定义 ? ...
认知法( 认知法(乔姆斯基、皮亚杰、迪勒) ) 定义: 定义:认知法也称认知——符号法,或认知——符号理论,把语言学习看作是主动的心理活 动,而不是简单的形成习惯...
对外汉语教学中的认知法对外汉语教学中的认知法隐藏>> 第3 卷第 1l期 21年200月 韩山师范学院学报 JunlfnhnNra iriorao sa oml HaUnvse~ Vo. 13lNo. 1 ...
The Cognitive Approach(认知法) (or the cognitive-code method/learning也称认知-符 号法/认知-符号学习理论) is approach to foreign language teaching which ...
直接法\听说法\认知法对比研究 摘要:对比了三种外语教学方法:直接法、听说法、认知法。 这三种方法在语言培养目标、对母语的重视程度、教学中心与对待 学生的错误...
直接法 、 听说法 、 认知法流派的异同 □李海龙 张朝峰 【内容摘要】 直接法, 听说法, 认知法三个教学法流派出现于不同的历史时期并促进当时的外语教学。但是...
认知法的主张:认知法主张在第二语言教学中发挥学习者智 力得到作用,通过有意识地学习 语音、词汇、语法知识,理解发 现掌握语言规则,并能从听、说、 读、写方面...
云南社会主义学院学报 2013年g4期NO.4,2013 直接法 、听说法 、认知法的对 比研究 王 慧 ( 聊城 大学 摘 外国语 学院,山东 聊城 252059) 要 :随着人 类...
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