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他山之石可以攻玉——解析德国双元制的职业教育模式

如果说一个国家就像一台机器,德国就是一台高精密度的机器。德国人非常注重产品质量,强烈的质量意识根植于德国社会的各个领域,“德国制造”赢得了其他国家的信任。在出口高质量产品的同时,德国还出口教育、理念、价值观等,在世界范围内产生深远的影响。

【教法研究】

他山之石 ——

可以攻玉

解析德国双元制的职业教育模式

胡淮宁‘ (上海市城市科技学校,上海 ’

2 12 ) 0 60

摘要:如果说一个国家就像一台机器,国就是一台高精密度的机器。德德国人非常注重产品质量,强烈的质量意识根植于德国社会的各个领域,德国制造”“赢得了其他国家的信任。在出口高质量产品的同时,国还出口教德育、理念、价值观等,在世界范围内产生深远的影响。 关键词:双元制;价值观;习领域;学评价 中图分类号: 1 . G5 1 9 一

文献标志码: B

文章编号:6 4 92 (0 2 00 0 3 - 3 17— 3 4 2 1 ) 1- 19 0

解读双元制

1 .双元制的发展。作为成功的职教模式,国双元德

随后出现了职业学校作为企业培训的伴随和补充, 16年“ 9 4双元制”这个字首次出现,并沿用至今。双元制

制的发展有其坚实的基础。最早的雏形为学徒在工作之余去星期日教会学校补习写字、算术等文化基础课, — -

的培训重点在企业,其时间分配为企业占23/,学校占 1,年人必须先找到一个企业中的培训位置,,青 3与企业小组间可以展开讨论,大家齐协力、相互帮助,能更 调动学习积极性,激发学习的兴趣。 四、情景教学提高学生的兴趣

● - -一—卜+ - -一 --一 -+—卜—卜—一— -●+

*+ - - -— -—一—卜—卜+

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有个etet tet t) ( n—w nih。若是碰到几十几, w y e前用基来后用序( e t fs。”了让课堂气氛更活跃, t n -r )为 w yi t课堂形式多样化,以组织学生以快板的形式来记,课堂上快可在板这么一打,所有学生的情绪都高涨了起来,几乎每个学生都乐此不疲的记这个口诀。在讲b动词的用法时, e 我教学生用儿歌“手歌”拍的方式来巧记b动词用法规 e则,即同位两个同学_对一下拍着对方的手, _一一对一句的说:我用a你用aei“ m r,连着他、、。 s她它单数名词用i, s 复数名词全用a 0变疑问往前提, r e句末问号莫丢弃。变否定更容易,e o b后n t记。疑问否定任你变,莫忘句首大写莫迟疑。”这种娱乐的教学方法

深受学生的喜爱,在轻松愉快的课堂气氛中学生很容易就掌握了所学的内容。在学习十二个月时,我是以儿歌的形式呈现所学内容的:一月梅花香又香,“一月一月Jn ay au r; aur nay二月 J兰花盆里装,二月二月Fbur Fbur; eray era三月桃花红千 y

布鲁姆说:成功的外语课堂教学应当在课内外创“设更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料”所以老师要创设情景,。提高学生学习的兴趣。例如记单词,个单元单词都很多,每一味的背就很枯燥,如果把这些表面上毫无联系的放在一个情景就容易记牢。如:rt rso、aaa t eb s以这样记: bo e、hp bnn、 e、u可 h r我的弟弟 (r hr,商店去买香蕉 (aa a,先走到家 bo e)到 t b nn )他门口的树 ( e ) t e下去等公交车 (u )这个情景就像讲故 r bs。事一样,能记住很多单词。如果能用英语来组织的话, 效果会更好,习了单词,高学生的语言组织能既练又提

里,三月三月 M rhM rh四月蔷薇靠短墙, ac ac;四月四月 A r pi piA r……” l l这样的教学内容既丰富学生生活知识还增添了学习情趣,生很乐意接受。学在学习跟服装有关的单词的时候,我采用跟着音乐边歌边舞的形式来组织教学内容:闹钟,小叮叮当,妈妈叫我快起床,衣服衣 ̄c te o1s l hs lt,裤子裤子t ue o sr……只要 o c l e r sr t ues o sr学习内容安排有趣,学形式灵活多样,教不怕学生没有兴趣。 三、组织学习小组,制定课堂竞争机制,激发学生的兴趣

竞争是激发学生学习积极性的有效手段,有助于学生学习成绩的提高。学生的好胜动机,求成需要更加强烈,组就是一种有效的方法。分根据学生的英语水平分成实力相当的若干个学习小组,每组6 8,~人每组选名组长,负责本组的组织纪律,监督和保证每个成员都有参与机会,开展问题必答、单词抢答、角色扮演、课文复述等活动,根据完成任务情况给予适当的奖励。同时,在教学过程中积极发挥小组的合作学习,老师适时点拨,引导。教学中个人不能解决的问题、点、重难点, 一 一

力。此外可以模拟问路、医、

就打电话、客房预订、餐厅进餐等真实场景,可使学生提早体会“岗位”了解知识,的应用和职业需求,从而大大提高学习兴趣。 五、利用不同教学手段,养学生学习兴趣培现代教育不再像传统教育仅凭一本书、一张嘴,来灌输知识。会的发展为我们教学创造许多有利条件,社 我们可以采用多种教学手段来开展教学。如利用图片、 实物、刊杂志、报幻灯片、录音机、电视机、多媒体、网络等媒介,分发挥声、、、、、充电光影形色等多元素的功能。使英语教学突出形象性,注重感染力。把抽象枯燥的单词、短语、法等转化成生动活泼的文字、语图像、视频。动画与视听相结合,使从而逐渐培养学生的学习的兴趣。 托尔斯泰说:成功的教育所需的不是强制,而是“激发学生的积极性”。每个老师可以根据实际情况和学 生特点在课堂教学中灵活运用有效的教学方法,充分发挥学生的主观能动性和主体作用,有效激发其学习

的兴趣使他们能主动学习,于学习。从而使知之者成乐为好知者,使好知者成为乐知者。 参考文献: 【张小姝 .【 .京: 1】英语 M1北电子工业出版社,0 9 20 .

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