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实践创新_大学生社会实践的时代选择

研究论文……

实践创新:大学生社会实践的时代选择

蒲晓东

于洪军

(河海大学,江苏南京210098)

摘要:大学生社会实践是大学生接受教育、增长才干、施展才华和奉献社会的有效途径。是高校新思想、新文化、新科技的“源头活水”。在创新成为时代精神核心的新形势下.积极推进大学生社会实践创新研究,不仅能更好地体现社会实践具有的“思想政治教育的‘结合性’。传递着思想政治教育的内容和信息”的特点。而且是我国高等教育发展的必然和新时代的选择。

关键词:大学生社会实践创新

一、社会实践:大学生思想政治教育的重要环节社会实践是根据高校培养目标的要求,对在校大学生进行的有组织、有计划地深入实际、深入群众,依靠社会力量完成的贯穿思想教育、培养全面素质过程中的教育活动。大学生社会实践的意义和功能是多方面的,但思想政治教育始终是其最基本的功能之一。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出:“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节.对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格,增强社会责任感具有不可替代的作用。”社会实践与传统思想政治教育的最大不同,在于它改变了从书本到书本、从理论到理论、从观点到观点的教育模式。以真实、具体、丰富的社会为大课堂.让大学生在复杂多变的社会现实中吸收消化基本理论,激发成才欲望和报国之志。

社会实践为大学生找到了理论产生的现实土壤。社会实践让大学生置身在真实、生动、具体的社会环境中。获取了大量的感性认识.这为他们理解和验证理论、观点、原则提供了丰富的素材和不竭的源泉,并反过来深化了理性认识。大量鲜活的人和事对大学生的教育和启迪是强烈和深刻的,任何语言描述与之相比都黯然失色。例如:来到经济特区使大学生强烈地感受到改革开放政策下中国经济的崛起:到农村调研让大学生意识到“三农”问题的重要性。找到了党中央、国务院一系列相关政策的现实依据;去企业调研,宣传环保

又让大学生认识了自然与经济发展的关系,理解了“和

谐”发展的道理。总之。这样的感性认识与理性认识水乳交融,突出了“思想政治教育的‘结合性’,传递着思想政治教育的内容和信息”…,增强了大学生社会实践的思想政治教育的功能。

社会实践为大学生提供了塑造健康人格的动力系统。“人格是一个人素质的重要组成部分,也是一个人心理面貌的集中反映,包括诸多的因素:能力、气质、性格、需要、动机、兴趣、理想、价值观和世界观等”。【21社会实践是一项集体特性的活动,有着明确的精神性目的,

万 

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为大学生提供了培养和塑造自身健康人格的动力系统。虽然看不到、摸不到.可是它的的确确在起作用,是我们不应忽视的一个方面。在社会实践中,大学生可以施展才干。大显身手;可以自己设计活动方案,自己选择活动地点,自己决定活动时间的长短,自己协调解决食、住、行;可以将得到的信息总结提炼,用自己的聪明才智为社会和他人服务.用自己的努力赢得社会和他人的支持与肯定。这些“此时无声胜有声”式的教育,使大学生主动接受了一些他们曾在学校里“入耳”却没有“人心”的思想,牵动了他们的感情,引发了他们的思考,甚至促使他们的理想、价值观和世界观发生变化。这些正是社会实践的独特的育人效果。

因此.加强和改进大学生思想政治教育.不仅必须充分认识社会实践教育的重要意义.研究社会实践教育的困难和问题.而且必须在总结大学生社会实践基本经验的基础上,探索社会实践教育的途径和有效方法,对原有的大学生社会实践进行完善、推进和超越.构建大学生社会实践创新的新格局。

二、实践创新:大学生社会实践的时代需求

大学生社会实践活动适应了经济社会发展和青年学生成长成才的需要.取得了显著社会经济效益和人才培养效益.产生了广泛的社会影响.展现了旺盛的生命力和广阔发展前景。但是,随着经济形势、科学技术、国家经济政策的不断发展变化,社会实践内容和形式也需要更新,一些问题逐渐显现出来:第一。实践教育体系不完整,思想意识存在偏差;第二,社会实践的内容和形式制度创新不足.影响社会实践的实际效果:第三,社会实践活动的基地建设不健全.缺乏稳定的活动场所;第四,实践考核评价体系不科学,制度不严格,缺乏科学规划和制度保证等等。这些问题对深化大学生社会实践提出了更高的要求。

大学生社会实践是一项极富创造性的工作.敢于创新:善于创新是大学生社会实践在时代新发展、新变化的条件下,不断解决社会实践中出现的问题.完善其全面育人格局的关键。“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。在创新成为时代主流的新形势下,加强推进高校大学生社会实践创新也越来越引起党和国家、学界和教育工作者的广泛关注。2005年。中宣部、中央文明办、教育部和共青团中央联合下发了《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》的文件,要求有关部门和高校要认清形势,总结经验.积极做好推进大学生社会实践的创新发展工作。理论界提出要“转变教育观念、提高思想认识”、“探索创新活动新形式”、“完善课外创新活动的服务保障体系”、

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