应用文便条教案
便条写作 教案
一、教学目标
1. 熟悉便条的分类、格式。
2. 掌握便条的写法,如请假条、留言条等。(教学重难点)
二、教学方法
情境教学法
三、教学步骤
第一步:
上课的时候让学生回想在日常生活中遇到一些的情景该怎么办,通过启发让学生认识到
在现实生活中便条也是不可或缺的,由此导入本课。 情景一:当你因为生病或者有事需要向学校请假的时候,应该怎么履行手续? 情景二:当你接了别人重要的电话必须转告给别人,一时又无法联系,而你又不得不离
开的时候,如何保证别人能够知道此事? 情景三:当自己请别人帮忙,但是别人不在,而电话又打不通或者不便于直接说的情况
下应该怎么办?
第二步:
(一)教师可以让学生先自己看知识短文,看看便条的概念、分类、写法等相关知识,
然后让学生先行自己写作。
(二)让学生上黑板写便条,让学生自己去找不足的地方,如有无歧义,时间、署名是
否正确合理等等问题。
(三)老师在此基础上讲授便条的写作方法,然后让学生自己再写,让学生总结写作便
条的注意事项。 相关资料
一、便条的概念
便条是一种具有一定格式、内容单一、书写简便、使用广泛的条据类应用文,是人们用
于办理临时性事务的一种最简便的书信。相对于书信而言,它的使用比较随便一些,往往用
于非正式场合在日常生活中,有些事要向对方说明、介绍,或请对方办理,有时无法当面讲
但又必须告诉的,或者出于手续上的需要,要留作依据的,都可以用便条这种形式 便条的使用范围极广,一般常用的便条有请假条、留言条、托人办事条、邀请约会条等 二、
便条的写法 不同种类的便条的写法基本相同,格式大致与书信类似,通常由标题、称谓、正
文、落款四部分组成由于便条的使用范围不尽相同,日常应用中格式可灵活变通但是,不管
如何变 通,书写任何一种便条时,都必须包括称呼、正文、署名、日期四个基本要素
(一)标题
便条的标题可有可无,但是写请假条时,习惯上要写标题,即在称谓的上一行居中写上
“请假条”字样
(二)称谓
称谓写在标题的下一行,要顶格写上收便条人的称呼,并在称谓后加冒号一般称呼不用
加客套语,除非对年长者,如“××老兄”、“××先生”等
(三)正文
称谓写好后,另起一行空两格写正文 请假条的正文一般要写清请假原因和请假期限,正文结尾写上诸如“此致敬礼”之类的
致敬语,有时也可以不写请病假有医生证明的,可在正文后另起一行写上“附:医生证明”
的字样,然后把医生证明与请假条一起交给对方请假条一般由请假人本人书写如有特殊情况,
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