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成人英语学习特点分析及对策

高教研究

Vol.16

广西经济管理干部学院学报

No.1

Jan.2004

成人英语学习特点分析及对策

◆黄卫平

[摘

要]

1

刘军(1.2.广西经济管理干部学院,广西

2

南宁530007)

文章从成人英语学习者的特点出发,提出培养与激发成人学习英语的兴趣与动机应立足于成人学习者学习特点;心理状态;认知方式;知识输入;学习策略

G724.4;H319.3

[文献标识码]

A

[文章编号]

1008-8806(2004)01-0081-03

特点,并从四个方面论述了有效提高成人英语教学的方法。

[关键词][中图分类号]

AdultLearners'StudyFeaturesandCounter-measures.

HUANGWei_pingLIUJun

(GuangxiEconomicManagementCadreCollege,Nanning,Guangxi530007,China)

Abstract:Throughanalyzingadultlearners'studyfeatures,thearticlesuggeststhatraisingand

stimulatingtheirEnglish-studyinterestsandmotivationsshouldbebasedonstudyfeatures.ItalsodiscussesfouraspectstoimproveadultEnglishteaching.

KeyWords:studyfeature;phychologicalstate;cognitivestyle;knowledgeinput;learningstrategies

1

2

随着终身学习时代的到来,使原本已离开学校踏上社会的成年人焕发了无比高涨的学习热情,掀起了一阵又一阵学习热潮。笔者结合多年从事成人英语教学的实践,立足于成人学习者的特点,探讨如何培养与激发成人英语学习者的兴趣与动机,尝试更好地保持、发展和利用成人学习者的智能认知特点,提高英语教学效果的问题。

毅力和恒心,能够对自己的学习承担责任。同时,由于成人学习者的工作和生活压力较大,且可供成人学习的时间十分有限,因而,成人在学习过程中产生的焦虑感会弱化学习的动机,对学习的有效性造成负面影响。

2.认知方式特点

Brown认为,对儿童与成人学习第二语言的研究表明,“儿童学习第二语言更多地借助语言习得机制,而成人学习者主要依靠认知机制,即以解决问题为主”。作为社会成员身份的成人学习者,其学习目的是为了解决所面临的职业与生活待遇问题,以便更好地胜任生存与发展中提出的各项任务。他们更注重对知识的实际应用,其学习导向以解决问题为中心,因而成人的学习过程实际上是一系列帮助其认识问题、分析问题和解决问题的实验过程。

3.知识输入方式特点

成人在不断成长的过程中积累的丰富的工作经验和生活经验,是进一步学习的重要资源。这意味

一、成人学习英语的特点

成人与普通学校的青少年在心理、生理、生活经历及人生态度等方面显著不同,从而有着自身学习上的特点。

1.心理特点

美国成人教育家诺尔斯提出,成人学习的自我概念(self-concept)从“依赖的个体”转变为“能够自我指导的个体”。这就意味着,由于成人知觉已成熟,他们能够了解自己的学习需要,有明确的学习目标,能够制定适合自己的学习计划,有实现计划的顽强

[收稿日期]2003-05-25

THEJOURNALOFGUANGXIECONOMICMANAGEMENTCADRECOLLEGE

81

第1页

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