浅谈班主任工作艺术

浅谈班主任工作艺术

摘要：“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”教师是“人类灵魂的工程师”，班主任尤是如此，其言、其行、其品、其德，无时无刻不在影响着学生。班级管理对我们的教学工作和学生素质的培养有着极为重要的作用，它是一项多因素的综合工程，要想真正管理好一个班级，需要我们不断用心探索。做好班主任工作只有结合所带班级的具体情况，讲究班级管理艺术，才能实现对学生科学有效的管理，才能更好地促进学生健康、全面地发展。

关键词：班主任 艺术 班级是学生学习﹑交流﹑活动的重要场所，是使学生成长的摇篮，班主任是这个集体的组织者﹑管理者和引导者。创建一个文明﹑健康﹑上进的班集体，是班主任责无旁贷的重任。班主任工作是最讲究艺术性的工作，那么怎样才能做好班主任工作呢？下面根据多年的班主任工作经历，笔者谈一谈自己的看法。

1 “以人为本、民主治班”的人本管理方法

我比较推崇“以人为本、民主治班”的人本管理方法，多人参与，人人有责。班主任老师应全面地培养学生，提高他们的参与意识，锻炼他们的组织能力，培养他们的社会适应能力。

以人为本，主要强调学生的自我管理、自我参与、民主公开意识。比如在组建班委时，要充分尊重学生的意见，鼓励学生积极地参与班干部竞选，由全体学生民主选出。老师不可独断专行，学习成绩的好坏也不是评选的唯一条件。通过民主方式选出的班委，更顺应“生”心，也才更省心，宜于他们工作的开展，更有利于班级的管理。

2 以情感投入和爱的艺术感染学生

师范院校班主任要从内心深处热爱学生，要关注学生个体，因为教育是“直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量提高而进行的社会活动”。班主任在内心深处应该有着对学生真挚的爱，应该关注学生个体，让他们感受到学校生活的快乐。但是，爱不能解决所有的问题，可以想见，今天有许多的家长因为给予子女不恰当的爱而给后代的成长带来了人为的障碍。所以，对班主任来讲爱学生是要讲究艺术的。学生容易和班主任疏远关系，这就要求班主任必须深入学生中去，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作。例如，笔者经常深入了解学生的生活、学习以及思想情况等。这样班主任既做学生的导师，又做学生的朋友与助手，能通过各种渠道逐步走入学生的心中，成为学生的良师益友。

3 多花时间放下身段，深入学生内部

做学生思想工作过程中应该抓住不同学生心理特点，因人施教，小错必纠，大错必严，切忌“小题大做”或“熟视无睹”。对于自尊心比较强而又是偶尔犯小错的学生，点到为止，不必纠缠不清；对于违纪比较严重的学生，一定要深挖犯错根源，触及问题实质，给予严厉批评；对于屡教屡犯的学生，应该常提醒注意，防错于未然。对于这些违反校纪校规的学生，我们要深入了解实情的真相，不能一味地指责或处罚，从根本上解决问题。这就需要我们平常深入学生内部，经常找学生谈心，经常到学生宿舍深入学生的生活，了解每位同学的家庭状况，掌握一些有用资料，把一些可能存在的问题解决在萌芽状态。

4 加强班级干部队伍建设，实现“以点带面”

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