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《坐井观天》教案

《坐井观天》教学设计

涌泉完小施晓莹

教材分析:

《坐井观天》这则寓言,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意,对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义,因为他们对事物的认识往往是片面的。

学生分析:

二年级学生年龄小,他们经常把部分当整体,“管中窥豹、坐井观天”,“一叶障目、不见泰山”的看问题的方法是错误的,但他们在生活中却常常犯这样的错误。比如学艺,常会有这样的感觉,刚接触时,自我感觉特别好,以为自己会了,待到用时,方才明白,山外有山,学无止境。这异于“坐井观天”啊!

设计理念:

成语故事《坐井观天》,让学生懂得目光短浅,眼界狭小,见识就会有限的道理。我认为可针对学生喜爱故事的特点,利用插图,激发他们主动读故事,引导他们评价故事中的人与事,从中理解和懂得故事所包含的道理,还可以启发学生大胆想象,续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来,感悟故事,感悟生活。因此,朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。

教学目标:

知识与技能:

1、认识3个生字,会写8个字。

2、能够正确、流利地朗读课文;会分角色有感情地朗读对话。

过程与方法:

图文结合,教师引导,发挥想象,理解寓意。

情感态度价值观:

充分发挥想象,初步理解“坐井观天”的寓意。

教学重点:

1、认识3个生字,会写8个字。

2、懂得“坐井观天”寓意,明白本词含有贬义。

教学难点:

1、懂得“坐井观天”寓意,明白本词含有贬义。

2、教育学生开拓视野,多读书籍,增长见识。

教学准备:

1.小黑板;

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