当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 小学教育 > 语文 > 五年级语文 > 阅读是教师、学生、编者和文本间对话的过程阅读是教师、学生、编者和文本间对话的过程
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程
新课标明确指出：阅读教学是学生、教师、教材编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。 有了多重对话，文本价值才有生命，学生个性化的理解和领悟才有意义。对话，是民主平等的心灵约会；是不同时空思想碰撞的智慧火花；是教学环境中自主合作探究的无痕生成。对教育教学而言，主要有一下四种对话。
一、学生与教师的对话
师生之间的对话已经不是传统意义上简单的“教授关系”，而是一种民主平等的对话过程。两者在阅读中都是对话的主体，只是担任的对话角色不同。 教师是师生平等对话中的首席，扮演着参与者、组织者和引导者的角色，主要任务是激发学生的阅读兴趣，启发发散思维，适当点拨指导，引领学生顺利而高效地走进文本。
二、学生与学生的对话
学生之间的对话是阅读对话中最有生机和活力的互动过程。新课标中所提倡的“自主合作探究”的学习方式使这种对话过程更具实践性。课堂上，学生之间的质疑问难、交流讨论、你争我辩、相互激励、评价补充和共同分享，最能撞击学生智慧与思想的火花，教师要努力创设学生相互对话的氛围，创建学习小组，实现真正意义上的自主、合作、探究。
三、学生与文本的对话
很多老师不放心学生自己阅读文本，担心学生的阅读速度，担心学生的阅读方法，担心学生的阅读质量 其实，这样的老师太“溺爱”学生了，
教师研修作业--阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程_其它_高等教育_教育专区。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程阅读教学的本...
阅读教学是学生教师与编者文本的对话“阅读是教师、学生、文本、编者之间对话的过程。”学生与教师 都是对话的主体,教师担负着参与者、组织者、引导者的角色,或激 ...
阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、 教师、教科书编者、文本之间对话的过程。 阅读是学生的个性化行为。阅读...
谈谈你是如何理解 “阅读教学是学生、 教师、 教科书编者、 文本之间对话的过程。 ” 这一理念。 《义务教育语文课程标准( 2011 年版) 》对于阅读教学是这样...
.cn 教师怎样与“编者”和“文本”对话 作者:孙建锋 来源:《云南教育· 小学教师》2013 年第 03 期 “阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程...
《标准》指出,“阅读教学是学生、 教师、教科书编者、文本之间对话的过程”,“ 学生是语文学习的主体,教师是学习活动 的组织者和引导者。 语文教学应在师生平等...
前者指阅读是阅读者与文本之间的对话过程;后者指阅读教学是教师与 学生、学生与...编者的“传声筒” ,当学生提出与教参书不同的见解和思考时, 教师很可能就陷入...
课标 对于阅读教学是这样表述的:“阅读教学是学生、教师、教科书编者、 文本之间对话的过程。专题二:根据阅读是对话的认识,师生双方在教学中如何定位新课程背景下,...
( C ) A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求 3、新课标学段阅读目标...文本之间对话的过程 D、学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程 5、锻炼...
阅读教学中与教科书编者的对话《语文课程标准(实验稿)》中提出:“语文教学应在师生平等 对话的过程中进行”,“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过 程。”...
我要评论