构建以学生为本的高职高专“三全”育人管理模式

随着我国高等教育大众化的普及,高职高专学生教育管理面临新的问题和挑战,传统的学生教育管理观念、方式和体制已难以适应社会主义市场经济发展的需要,必须进行改革和创新,在整个高等教育体系中给予高职高专准确定位,以学生为本,不断创新管理理念、管理体制和管理手段,构建以培养、发展、提高学生全面素质为目标的管理模式,即＂三全＂育人管理模式。

Ju《 f iia nvr哲学社会科学版c) ora o qhr ie i ( h& ScS) n齐齐哈尔大学学报》(t P i o i l Q U sy

2 1年 6月 02 Jn 02 u e 2 1

构建以学生为本的高职高专“三全"育人管理模式 李云海 (齐齐哈尔高等师范专科学校，黑龙江齐齐哈尔 1 10 ) 6 0 5 关键词：学生为本；职高专；全育人 以高三

摘

要：随着我国高等教育大众化的普及，高职高专学生教育管理面临新的问题和挑战，统的学生教育管理传

观念、式和体制已难以适应社会主义市场经济发展的需要，须进行改革和创新，整个高等教育体系中给方必在

予高职高专准确定位，以学生为本，不断创新管理理念、管理体制和管理手段，构建以培养、发展、高学生全面提 素质为目标的管理模式，“全”即三育人管理模式。

中图分类号：G 4 61

文献标识码： A

文章编号：0 8— 6 8 2 1 )3— 19— 3 10 2 3 (0 2 0 0 7 0

高职高专院校是高素质技能型、应用型人才的培养基地，随着高等教育由精英教育向大众化转变，生的数量急学剧增加，给教育管理带来了严重的冲击。传统的学生教育管理理念、法、式已不能适应新时期大学生的发展需求。方模 对此，我们进行了新时期大学生教育管理模式的研究与实践，在学生的教育与管理过程中，固树立“牢以学生为本”的教育管理理念，努力探索构建适应高职高专院校发展的“三

财富的创造者的关键阶段，其地位和作用尤为重要。高等教育应该根据发展的客观实际和学生的个性化要求，培养适应社会发展的多方面的创新型人才，以学生为本”“的教育理念真正体现了这一时代要求。传统的教育管理主张的是整齐划一、绝对服从，种教育方式显然是产生于物质生产领这域，完全与教育的本质背道而驰。“以学生为本”的教育理念是重视学生的主体地位，调动学生的主动性和积极性，强

全”育人管理模式，全员育人、即“全程育人和全方位育人”。 一

调学生的全面发展，与教育的本质是一致的。高职高专教育作为高等教育的一个重要组成部分，为社会培养个性化、全面发展的创新型人才和应用型人才，以学

生为本”“是高职 高专实施“三全”育人管理的内在要求。 3“ .以学生为本”三全”是“育人管理的客观需求美国管理学者唐纳利、吉布森等合著的《管理学基础》 书中给管理一词下的定义是：由一个或更多的人来协调“他人活动，以便收到个人单独活动所不能收到的效果而进行 一

、

“三全”育人管理要坚持“以学生为本”的管理理念

1“ .以学生为本”是实行“三全”育人管理的首要前提新世纪高素质、高质量的人才是具有高度社会责任感， 富有创新精神和奉献精神，掌握为社会进步和经济发展贡献力量的勇气和本领，与时俱进，善于把握时代脉搏，善于利用切现代化信息和手段，具有独立分析问题和解决问题的能力的人才。而高校教育的目标就是要为社会培养出这样的 一

人才，因此，高校需要树立“以学生为本”的教育管理理念。 在高等教育改革不断深化的今天，学生管理者应重视转变管理观念，做到既按照合格人才的标准严格要求精心管理，又根据学生特点，分发挥其良好个性；坚持宏观指导，深 充既又入学生进行个别引导、育；教既坚持用统一的制度和培养标准去要求学生，又坚持按不同层次评价和教育管理学生；既坚持宽严结合，又做到动态管理；而提高管理的实效性和从科学性，进管理水平上一个新台阶，好地实现学校培养促更

的各种活动。我认为，理是保证一个单位或组织的全部活”管动能正常有序进行而实施的一系列计划、织、组协调和控制活动，从某种角度来说是处理人与人之间的关系，而如何对待人从本质上来讲是一个道德伦理问题。高职高专教育管

理要坚持“以学生为本”本性原则就是“根把人当作目的”。高职院校的基本功能是人才培养和服务社会。因此，高职高专学生教育管理的本质是创造为学生全面发展和健康成长 的条件，而不是为了管理而管理。“以学生为本”的学生管理理念要求，一切管理活动都要围绕调动学生的主动性、积极性和创造性来开展，管理者要把管理真正作为一种服务人的手段，这正是管理本质的体现，也是实行“三全”育人管理 的客观需求。

“四有”合格人才的目标。因此，树立“以学生为本”的管理 思想是高职高

专“三全”育人管理的首要前提。 2“ .以学生为本”三全”是“育人管理的内在要求人作为有思想有意识的生命个体，其本质是一个不断被发现和展现的过程，而教育为其提供了重要的途径，育加教速了人的意识的不断觉醒，使人成为主宰万物的主体，人使真正成为人。高等教育作为大学生步人社会真正成为社会 收稿日期：0 2—0 21 4—0 1

二、三全”“育人管理的目的和依据 1“ .三全”育人管理的目的

实施“三全”育人管理，要注意几个环节：是要求学校一

作者简介：李云海( 9 0一)男， 17,齐齐哈尔高等师范专科学校副教授，主要从事教育管理与思想政治教育研究。 基金项目：0 0年度黑龙江省教育厅高职高专院校科学研究项目《 21创新高职高专学生教育管理模式的研究与实践》项目 ( 编号：15 1 5 155 0 )

第1页