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作文选材教学设计

《谈谈作文怎样选材》教学设计

教学目标:

1.了解作文在选材方面的具体要求。

2.引导学生分析作文选材常出现的问题。

3.掌握作文选材的方法和技巧,提高学生的选材能力。

教学重点:

1.分析作文选材常出现的问题,提高学生的选材能力。

2. 掌握作文选材的方法和技巧,并用之于写作实践。

教学难点:分析作文选材常出现的问题,指导学生选材,提高学生的选材能力。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

上一篇作文,我们训练了以“父母的爱”为话题的作文,有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好,但却让人一眼就看出是虚构的材料:父亲因为我的一点小感冒而累得生病住了一个星期的院,能让人相信这是真的吗?还有一位同学写《雨天里的一把伞》,内容大致是:放学时,大雨如注,无奈之际,母亲飘然而至,结果因为淋雨,母亲身染小恙。虽然写的还不错,总觉得内容太陈旧了。这些都涉及到了作文的选材问题,那么我们的作文该怎样选材呢?

二、结合实际,分析问题

1、学生结合自己选材的实际,分析选材失误的原因,然后同桌交流,最后请学生小结。

2、教师点拨归纳:作文选材常出现的问题主要有以下三个方面:一是千人一面,耳详能熟。表现在材料老套,无法吸引读者。二是堆砌材料,不加选择。表现在材料用的多,但不典型。三是东拼西凑,一味模仿,给人一种抄袭之感。

三、对照优秀例文,掌握选材的方法和技巧

1、小组学习,对照上次作文出现的佳作,分析选材的方法和技巧。

爱的边缘

文/ 黎玭

“啊 ”我从噩梦中再次惊醒,已是大汗淋漓。叫声惊动了她,她和爸爸推门而入,我双臂环膝,坐在床上,嘤嘤地啜泣。她走过来,犹豫了一下,还是轻轻地抱住我,说:“玭,别怕,有我们在呢,啊!”我一把推开她,吼道:“你走开,少装好心!”她的脸色骤然变得很难看。“啪”,爸爸给了我一记耳光,“你怎么跟你妈妈说话的?” “她不是我妈!”我一字一句地说,“你们出去。”爸欲言又止,我清晰地听见他唾沫咽下的声音。

屋子在关门声后又变得寂静,静的可怕,我抬头看挂钟,三点一刻。

窗外,月光黯淡,天空中看不到星星,只有一弯月牙儿孤零零地悬挂在天空,似乎就那点儿残破的淡黄都要被无边的黑黯吞噬。

我轻轻摩挲着胸前那只小小的、蓝色的月亮,把它贴在脸上,好像瞬间闻到了妈妈的味道,这是妈妈留给我唯一的东西,我在心中轻轻地问:“妈妈,您还好吗?”

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