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从《职来职往》探析大学生就业力的提升路径

《职来职往》作为一档职场类娱乐真人秀节目,凭借它的高收视率引起社会各界的关注,选手面试的过程与结果引发全社会关于就业力的深度思考。本文将以大学生就业力的研究为切入点,探析在当前就业难的宏观环境下,如何具备职场需要的核心就业力技能,旨在构建四位一体的就业力提升路径,促进大学生顺利就业。

21 0 1年第 1 2期

辽宁行政学院学报 J u a fLa nn miit to olg o r lo io igAd ns ain C l e n r e

No 1 2 1 . 2. O1

(第 l卷第 1期 ) 3 2

( o.3 N .2 V 11. o 1 )

从《职来职往》探析大学生就业力的提升路径 .

苏永玲 秦

宇2

( 1辽宁行政学院,辽宁沈阳 10 6;2中国医科大学,宁沈阳 100 ) 1 11辽 100

[摘要] 《来职往》职作为一档职场类娱乐真人秀节目,凭借它的高收视率引起社会各界的关注,选手面试的过程与结果引发全社会关于就业力的深度思考。本文将以大学生就业力的研究为切入点,析在当就业难的宏观环境下,何具备职探前如场需要的核心就业力技能,在构建四位一体的就业力提升路径,旨促进大学生顺利就业。 [关键词】 职来职往;就业力;升提

[中图分类号]C 1 93

[文献标识码]A

[文章编号]10.45 (01 1—09—o 08-032 1)2 10 3 - 的基础性能力,包括合理的知识结构、过硬的专业技能、较强的实践能力、较高的计算机能力和外语能力等。

《职来职往》中国教育电视台最近热播的一档关于就是 业和职场的娱乐类节目,也是国家推动大学生就业工程诸多举措的一项全新尝试。就业是当代社会关注的焦点,具有很

适应能力:指大学生在社会组织系统、群体或经济文化因素中,其生存功能、发展目标和实现相应变化的能力。包括交往沟通能力、自身心理调解能力、应变能力、抗挫折能 力、自身的准确定位能力、目标而奋斗的毅力和较高的对为 品德素养等。

强的社会话题,能让观众产生强烈的共鸣,通过 1位达人和 8求职者之间的对话,映当下最热点的行业话题并产生观点反 的碰撞,过对求职者的测试和客观、面、实的分析,通全真还原真实的职场,不简单说教,用事实说话,启迪场上场下众多的求职人员,最重要的是全民参与的开放式模式也让观众更容易投入节目中来。

发展能力:指大学生维系自身就业力,今后的职业生在涯中谋求事业发展所必须具备的素质。包括创新能力、继续 学习能力和科研能力等。

面对 l家企业的行业达人, 8如何提升自己的就业力,才 能通过面试

,成功地拿到心仪企业的推荐信,是我们当下应 该思考的课题。 一

从雇主层面上看,用人方比较倾向于对大学生进行八个方面核心就业力的考察,依次是良好的工作态度、定度及稳抗压性、表达与沟通能力、专业知识与技术、习意愿与可塑学性、团队合作能力、础电脑应用技能和发现并解决问题的基 能力等。 二、提升大学生就业力的路径

大学生就业力的内涵及构成

就业力是指获得及持续完成工作的能力,即指个人在经过学习后,能够具备获得工作、有工作以及做好工作的能保力。近年来我国的学者对大学生就业能力给予了不同形式的定义,但其内容大同小异。谢志远 (2 0 )提出大学生的 05就业能力是指在校期间通过学习或实践而获得工作的能力, 包括保持工作以及晋升的能力。余新丽,建新 (20 )认刘 06为大学生就业能力就是学生毕业时所具备的基本知识、技能、身体素质和其他相关能力的总体。笔者认为,学生就大业力是一种与职业相关的综合能力,是指大学生通过知识学习、能力培养和综合素质开发而获得的能够满足社会需求、 在社会生活中实现自身价值的能力。

在当前和今后一个时期,大学生就业形势仍相当严峻。 如何化解就业难的问题,进一步 提升大学生的就业力,促进大学生顺利就业已成为全社

会亟待解决的重要课题,它关系到全社会的和谐稳定。为

此,构建以培养大学生就业力为核心,政府、高校、用人单位 及大学生紧密配合、整体推动的就业力提升路径迫在眉睫。 ( )一政府:完善制度和职业标准,建就业平台,搭为大学 生就业保驾护航

从理论层面上看,学生就业力核心技能包括三种:大专 业能力、适应能力、发展能力。

1制定和完善各种相关制度和政策,成提升大学生就 .形 业力工作管理规程宏观调控方面。加强对人才培养规模、向的预测调方控,适时组织专家对就业形势和人才需求进行预测,以指导高校进行教学改革,将高校的专业设置和课程设置与市场供

专业能力:大学生从事工作所必需具备的基本知识和指技能,以及运用已掌握的知识和技能解决职业工作中实际问 题的能力。专业能力是大学生就业和可持续发展必须具备

I收稿日期]ol 1 1

2 l一 0— 2[第一作者]苏永玲(93,, 1一)女辽宁行政学院(宁商贸职业学院) 6辽财务管理系教授。 l0 9

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