当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 小学教育 > 数学 > 2014年审定新人教版六年级上册数学第八单元数学广角——数与形》电子教案[1]课题 课型 知识 目标 能力 目标 情感 目标 重点 难点 教学过程 目标导学 创境激疑 新授课 备课人
数与形 执教时间
教 学 目 标
让学生经历观察、操作、归纳等活动，帮助学生借助“形”来直观感受与“数” 之间的关系。 体会有时“形”与“数”能互相解释，并能借助“形”解决一些与“数”有关 的问题。 培养学生通过数与形结合来分析思考问题，从而感悟数形结合的思想，提高解 决问题的能力。 让学生经历观察、操作、归纳等活动，帮助学生借助“形”来直观感受与“数” 之间的关系。 体会有时“形”与“数”能互相解释，并能借助“形”解决一些与“数”有关 的问题。 教 学 预 设 个 性 修 改
复习激趣 目标导学 自主合作 汇报交流 变 式训练 一、复习(课件出示分数加法题) 二、课件出示例 1、1=( 1 )² 1+3=( 2 )² 1+3+5=( 3 )² 利用以上规律学生写出： 1+3+5+7=( )² 1+3+5+7+9+11+13=( )² 三、 (一)沟通分数加减法的联系。
1.谈话： 合作探究 这个算式的结果是多少？算算看。 你是怎么想的?还有不同 的想法吗？引出 1-
1 。 32
2.借助图形感受加法与减法的联系。
师：这个算式在图中表示什什么？(要求的结果就是涂色
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