《树立正确消费观》课件说明 石河子第一中学 李元莉
一、学情分析
从认知水平看,高一学生具备了一定的分析经济现象的能力,可以进一步培养他们的自主学习能力;从思想道德看,他们容易受不良思想的影响。尤其是随着百姓生活水平的提高,居民收入的增加,学生们很容易养成一些不良消费习惯,如攀比、浪费、不符合学生身份的行为。因此对他们进行正确消费观的教育非常紧迫。 二、教材分析 1、地位分析
本框题是新教材第三课第二框的内容,一方面是对“生产与消费关系”的延伸,同时又为讲授探究课《正确对待金钱》做好铺垫,起着承上启下的重要作用。 2、教材结构
本框题是按照“是什么—怎么办”的逻辑顺序而展开的,主要讲了两个问题:消费心理有哪些?怎样做理智的消费者? 3、教材重点、难点
消费心理的多样性是本课的重点,要让学生易于分辨;如何做理智的消费者是本课的重难点,尤其是作为中华民族的传统美德的艰苦奋斗、勤俭节约精神在当代如何去发扬光大,举例要十分贴近学生实际才能达到比较好的效果。 4、教学目标
根据以上学生的基本情况和教材的具体内容,按照新课程的要求,确定如下教学目标:
(1)知识目标:理解各种消费心理的特点;明确正确的消费观念是什么;懂得发扬艰苦奋斗、勤俭节约精神的现实意义。
(2)能力目标:通过指导阅读,培养学生自主学习的能力;通过小品表演,培养学生的想象力与表演技能;特别是把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,培养学生理论联系实际的能力。
(3)情感态度价值观:通过教学,帮助学生克服正在形成或已经形成的错误消费观念,树立起符合我国国情和家庭实际的正确消费观念。 三、教学过程
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