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思想品德教师课堂教学的语言特色
【摘 要】课堂教学的最终目的，是要使学生获得实际运用语言
的能力。这种能力的获得，除了从书本上学习之外，更多的还是来
自日常生活中的语言环境的影响。其中教师的教学语言对学生的耳
濡目染有着极大的引导作用。因此研究和探讨教学语言并在教学中
有效应用，无论对教师还是学生都有着十分重要的意义。本文拟对
思想品德教师教学中的语言特色谈一点粗浅的看法。
【关键词】思想品德教学，语言，课堂教学
教学语言主要是指课堂中所使用的语言，它是一种以口语为主，
多种语言形式互相配合、综合运用的语言系统。因此它既有口语特
点，又有书面语特点。它的表现形式是口语，但其依据又必须是课
文内容。如何把课文的书面语言转化为教师的口头言语，将课文书
面语言中所蕴涵的思想和情感，用有声语言，准确、形象、生动地
传递给学生，其因素是多方面的。但对语言表述的功能的认识，是
这种转化和传递的必要前提。
教学语言作为教师的职业语言，在不同的学科其要求是不一样的。
政治课教师的课堂教学语言更具有自己的特殊性。在课堂教学中，
教师授业解惑，师生间相互交流，信息互相传递，主要是通过语言
来完成的。一个教师若具有深厚的语言功底，能使用恰当准确的语
言进行教学，就能渲染课堂气氛，激发学生学习兴趣，提高课堂教
学效率。
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