课题:FOR/NEXT循环语句 ................................................................................................................ 1
一、教材分析: ...................................................................................................................................... 1
二、教学目标: ...................................................................................................................................... 1
1、认知目标:通过FOR/NEXT语句的学习,写出简单的循环程序。 .................................... 1
2、能力目标:培养学生分析问题,解决问题的能力。 ............................................................. 1
3、情感目标:激发学生学习热情,培养学生学习的积极性。 ................................................. 1
三、教学重点与难点: .......................................................................................................................... 1
四、教学过程 .......................................................................................................................................... 2
2、给出程序,并通过流程图加以理解 ..................................................................................... 3
3、设置“陷阱”,强调语句格式。 ............................................................................................. 4
4、阅读程序,为程序设计打基础 ............................................................................................. 4
5、突破难点,尝试独立编程。 ................................................................................................. 5
6、归纳小结,反思提高 ............................................................................................................. 6
课题:FOR/NEXT循环语句
一、教材分析:
程序设计是教学中的重点也是难点,循环结构是其中的一种设计结构,其作用是使一段程序反复执行。FOR/NEXT语句是循环运算的专家,在程序设计中频繁出现。本节课的学习,会使学生对算法有一个更深刻的理解,为实现独立编程起到了关键性作用。
二、教学目标:
1、认知目标:通过FOR/NEXT语句的学习,写出简单的循环程序。 2、能力目标:培养学生分析问题,解决问题的能力。
3、情感目标:激发学生学习热情,培养学生学习的积极性。
三、教学重点与难点:
本节课重点是掌握FOR/NEXT循环语句的格式,并能运用其来编制简单的小程序。难点是解决问题的方法和思路,要绘制好流程图,
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