瑞林镇小学电子备课教案 年 级 年 学 月 科 日 ,第 数学 周 备课人 星期 共 课时,第 课时 教学时间 教学内容
人教版小学数学教材六年级上册第 107 页例 1 及相关练习。 1.体会数与形的联系,进一步积累数形结合数学活动经验,培养学生数形结合的数学思想意识。
2.体验数形结合的数学思想方法价值,激发学生用数形结合思想方法解决问题的兴趣,感受数学的
教学目标
魅力。
3.在解决数学问题的过程中,体会和掌握数形结合、归纳推理等基本的数学思想。
教学重点 教学难点 教具准备
积累数形结合数学活动经验,体验数学思想方法的价值,激发兴趣。 积累数形结合数学活动经验,体验数学思想方法的价值,激发兴趣。
教学课件,不同颜色的小正方形。
应用资源 程
不同颜色的小正方形, 吸铁板,作业纸。
教 一、谈话导入,出示课题
学
过
修改或调整
教师:最近老师发现,我有一项非常神奇的本领。什么本领呢?我发现只要从 1 开始的连续 奇数相加,比如,1+3,1+3+5 像这样的算式,我都算得特别快。你们信吗?
教师:不信也没关系,我们现场来比一比。
师生比赛,看谁算得快。
教师:这个方法快吗?你们想不想也像老师一样算得快呢?
教师:老师给你们一点点提示,我是借助图形发现这个方法的,今天这节课我们就来研究─ ─数与形(板书)。
【设计意图】从谈话导入,通过设置悬念,激发学生学习兴趣,从而顺理成章地引出课题。
二、动手实践,以形解数
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