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社会生态学理论下家庭体育模式简析

体育教学/2019年第5期

P25

社会生态学理论下家庭体育模式简析

社会生态学理论下

家庭体育模式简析

家庭体育模式是指家庭体育开展的规律性结构,它由若干不同要素构成,并且这些要素浓缩了家庭体育形成的本质特征,是认识家庭体育的基础[1]。家庭体育从宏观角度上理解,是人类社会行为的一种表现形式。社会生态学理论认为人类行为是个体内在因素与外在环境相互作用的结果,主张从人类社会的生态文化环境出发,理解家庭体育活动中人的心理与行为。其中,尤·布朗芬布伦纳(U·Bronfenbrenner)于1979年提出的个体发展模型是主要的理论模型之一。

布朗芬布伦纳认为,个体发展是人与环境相互作用的产物,环境是一组类似俄罗斯套娃的嵌套结构。个体就嵌套在这个相互影响的一系列环境系统之中,并且与这些系统相互作用,个体发展也受其影响。该模型将人生活于其中并与之相互作用的不断变化的环境称为行为系统,并将这一系统按照与个体发展相互作用的程度从内到外分为了微观系统、中观系统、外部系统和宏观系统四个层次。可依照该理论模型将家庭体育活动置于环境系统中进行考察,分析家庭体育模式在不同层次环境下的构成要素。

一、从微观系统解析家庭体育模式构成要素

首先,个体发展模型的最里层是

微观系统,它是指包括个体在内的个体直接面对与互动的环境,如家庭、学校等。个体将在微观系统中形成特定的行为内容与方式、行为角色和人际关系模式。家庭微环境又可从静态和动态两方面剖析,以下选取较重要的因素进行分析。

最基础的静态因素就是家庭结构类型。所谓家庭结构,是通过家庭的人口数、夫妻对数、代际层次等表现出来的一种形式。家庭结构的类型多样,如核心家庭,即由父母及未婚子女组成的家庭;主干家庭,即由父母和一对已婚夫妻组成,或者父母和一对已婚夫妻及其子女组成,或者父母与一对已婚夫妻及其未婚兄弟姐妹组成,且中间无断代的家庭;联合家庭,即父母和两对或两对以上已婚子女组成的家庭,或是兄弟姐妹婚后不分家的家庭;还有变异家庭、丁克家庭等。

不同家庭结构下人们的体育锻炼特征不同。有研究对我国“泛长三角”区域五座城市的七种家庭类型在体育锻炼频次、时间、人际环境、空间环境以及体育项目等方面,所表现出的体育锻炼特征进行了统计分析[2]。这七种家庭结构类型分别为核心家庭、主干家庭、单亲家庭、单身家庭、未育家庭、空巢家庭和隔代家庭。

该研究发现,从锻炼时间和频次来看,每次参与体育锻炼时间最长的

是单身、未育和主干家庭,其次是核心、空巢家庭,最短的是单亲和隔代家庭。而每周锻炼频次最多的是空巢家庭,其次是单身、核心、主干和单亲家庭,最少的是隔代家庭。

不同家庭类型在选择体育锻炼的空间和人际环境方面有差异。单身和未育两种家庭倾向于收费型体育场所;核心、主干、单亲、空巢和隔代家庭选择锻炼场所倾向于经济实惠,以公园广场、自家小区和免费公共场所为主。羽毛球、乒乓球以及跑步是核心家庭、单亲家庭和隔代家庭选择度较高的锻炼项目。

除了家庭结构类型以外,父母教养方式也是影响家庭体育模式的重要因素。父母教养方式主要可分为权威型、放任型、专制型、民主型等四种风格。目前关于教养方式与体育活动行为的研究有限。已有研究表明,体育锻炼活动家庭支持性环境对学生的身体素质有促进作用,表现在支持性环境下学生的力量、速度、耐力和柔韧性均优于家庭不支持环境下的学生[3]。马自芳等人(2018)对太原市8所小学的四、五年级在校学生进行问卷调查,结果显示,父母教养方式和儿童气质对运动伤害的发生均存在一定的影响,父母避免采用拒绝、否认和惩罚、严厉的教养方式,有可能在一定程度上降低儿童运动伤害的发生率及其严重程度[4]。

除了这些静态的因素外,家庭

文/赖颖慧1 李京诚1 燕 凌1 李 祺2

摘 要: 家庭体育模式是家庭体育开展的规律性结构,社会生态学理论主张从人类社会的生态文化环境

出发,理解家庭体育活动中人的心理与行为。如微观环境下家庭体育模式构成要素主要为家庭结构类型、父母教养方式、体育活动的内容及频率;中观系统下简要分析了家庭居住环境的作用,外部系统主要以家庭经济地位为主要要素;宏观系统背景下,社会发展这个重要因素使得家庭体育活动的目的日趋多元,家庭体育模式逐渐丰富。

关键词:社会生态学理论;家庭体育模式;家校结合

中图分类号:G633.96 文献标识码:A 文章编号:1005-2410(2019)05-0025-02

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