PEP小学英语五年级上册Unit5 My new room Part B教案
教学内容
第五单元的教学内容都是围绕“房间”这个主题展开的。本节课为新授课,它是第五单元part b的第一课时。在三年级时,我们已学习了on, in ,under,且经过两年的学习,学生对这三个单词掌握很好,但是其余的方位词较少接触,且容易混淆,所以应占有较重的比例。针对这些方位词,对房间等其他地方进行描述,且能使用句型“ where is the …?” “ it’s….”,在真实的情境中熟练问答。
教学目标
(1)知识目标:
能听、说、读、写单词:in, on, under, behind, near。
(2) 能力目标:
能够听说认读单词:over, in front of和句子“where is the …? it’s ….”,并能在一定情景中正确运用。
(3) 情感目标:
培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的口语表达能力和交际能力。培养学生热爱劳动,勤做家务的良好习惯
教学重、难点:
教学重点就是使学生熟练掌握七个方位介词的用法,其中in front of 是个难点。并能熟练运用句型where is the… ? it’s…
教学准备:
单词卡片,自制教具和录音机。
教学过程
1. 热身阶段:复习旧知,引出新知
歌曲“ my small bedroom”,让学生跟着节拍合唱。然后出示一张房间的图片,与学生问答,谈论有关房间的内容。
what can you see in the room? ( what’s it like?)
i can see… ( there is …)
2.新授阶段:
(1)由图片上的盒子引出实物盒子,“ look, there is a box. can you guess what’s in it?” 学生猜,然后打开盒子,出示一个苹果,教师描述说“ there is an apple in the box.”教学in。然后请学生用in做词组,再造句。并跟读。(2)把球放在盒子的上面,并问“where is the apple?”,让学生对此进行回答。“it’s on the box.” 板书on,并组词,造句。
(3)接着让学生来放苹果,说说可以放在哪些位置,从而引出其他几个方位词:under, near, behind,
(4) 注重 in front of , over 的教学。 从苹果放的位置来教学这两个单词,且能够区分on 和over.,on是指物于物有接触,而是over上方。 behind 和in front of 是一前一后。
(4)运用手势来展示七个方位介词的特点,以加深学生的印象。
3. 操练阶段: 以游戏为方式,突破难点
a)比熟练度
用手来代替盒子和苹果的位置,看谁能较快边说边比划出它们的位置关系。
b) 介绍房间
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