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模拟一 答案

模拟一 答案

模拟一解析

一、单项选择题。

1、选A。

【解析】孟禄是心理起源论的代表人物,心理起源论认为教育是起源于儿童对成人无意识模仿。

2、选D。

【解析】宋代,儒家经典被缩减为四书五经,成为封建社会主要的教育内容。

3、选B。

【解析】古代雅典教育的目的即培养有文化修养和多种才能的政治家和商人,注重身心的和谐发展,教育内容比较丰富,教育方法也比较灵活。

4、选B。

【解析】《爱弥儿》是启蒙时期的思想家、教育家卢梭的自然主义教育理想的作品。

5、选D。

【解析】学校中物质文化、制度文化、精神文化的高度统一体是校风。

6、选B。

【解析】弗洛伊德是内发论的代表人物,他认为人的性本能是最基本的自然本能,它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

7、选D。

【解析】这句话表明搬运夫和哲学家的遗传素质差别并不大,造成他们之间差异的是后天的社会分工,因此遗传素质仅为人的发展提供物质前提,而不能决定人的发展。

8、选B。

【解析】教育目的的功能包括导向、调控和评价,不包括选择功能。

9、选B。

【解析】个人本位论主张确定教育目的应该从人的本性、本能需要出发,使人的本性和本能得到高度发展,“以学生为本”、“一切为了学生”正是个人本位论观点的体现。

10、选A。

【解析】为维护儿童的社会权利及主体地位,1989年11月20日联合国大会通过《儿童权利公约》,并且提出四条基本原则:(1)无歧视原则;(2)尊重儿童尊严原则;(3)尊重儿童观点与意见原则;(4)儿童利益最佳原则。

11、选B。

【解析】学生心目中教师的形象都是完美高尚和值得学习的,反映了学生具有向师性。

12、选C。

【解析】学生享有的人身权利主要包括人身自由权、身心健康权、人格尊严权、荣誉权及名誉权等。其中对学生进行非法拘禁、关禁闭、搜查和逮捕等等行为都是侵犯了学生的人身自由权。因此,本题中对违反纪律的学生实施关禁闭是侵犯了学生的人身自由权。

13、选D。

【解析】师生关系的构成包括以下三个方面:教学上的授受关系、人格上的平等关系、社会道德上的相互促进关系。因此,D项表述不正确。师生在社会道德上应当是一种相互促进的关系,而不是简单的输出-吸收的关系。

14、选A。

【解析】课外活动具有三个特点:学生参加课外活动的自愿选择性、课外活动内容和形

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