神奇的盒子
回民小学 赵亚华
习作要求:
在生活中,只要用心关注身边的人和事就会有自己独特的感受,独到的见解,就能写出有真情实感、生动精彩的习作来。
这次的习作课是有关一只盒子的故事。当老师带着一个神秘的盒子走进教室让你猜猜里边是什么的时候,仔细看看这个盒子,听听这个盒子里发出的声音,你会怎么想呢?同学们的表现是怎样的呢?当看了盒中的秘密的同学站在台上时,请你再仔细观察他的表情变化,猜猜这里面是什么?你心中一定很好奇吧?最后,当老师公布答案时,你一定也很意外吧?
如果把课堂上所见所闻所想真实地写出了,再把几个小片段加以整理,就是一篇真实,生动地体验作文了。
设计意图:
文章最贵有真情,自古就有“言为心声”之说,人物的语言最能展示他的性格和内心。现代有“文章得失不由天”之训。《语文课程标准》指出习作应让学生“能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深,最受感动的内容。
但令人遗憾的是,有些学生的习作胡编乱造、东拼西凑,这种风气不仅影响学生作文能力的提高,而且还严重伤害学生纯洁的心灵,妨碍健全人格的形成。
要改变这种现象,教师要有“大作文观”,善于发现和设计生活与学生情感的触发点,创设写作情境,引导学生真情体验,迸发激情。学生就会找到富有真情实感的素材,“无欲不举笔,无情难成文”,投其所好,欲擒故纵,即兴训练等,都是创设习作情境比较有效的方式。
这次习作,引导学生通过大胆的猜测,让学生的个性得到张
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