贴着语言走——我这样教《汉家寨》

名师风采

在浙江省教育厅、浙江师范大学组织的“百人千场”送教下乡到永嘉二中的教研活动中，我执教《汉家寨》一课，就散文教学如何培养学生语文学科核心素养这个主题作了一次

尝试。下面我根据这一课的教学设计和教学

实践，来谈谈在学生实践性活动方面的一些

探索。

一、教学设计

《汉家寨》是人教版普通高中课程标准实

验教科书《中国现代诗歌散文欣赏》中的一篇

散文。这一单元的话题是“那一串记忆的珍珠”，从散文的选材角度看，是对过去生活片段的回忆，

属于回忆性散文。文章再现了作者在

胡奇良，中学高级教师，浙江省青年语文教

师发展课题组成员，绍兴市高中语文学科带头

人，绍兴市学科教研大组（学科教学研究核心组）

成员，绍兴市“考试与评价”项目组成员，绍兴市

首届中小学教科研指导工作委员会成员。2015

年8月—2017年1月在新疆阿克苏阿瓦提县第四

中学支教。现就职于浙江省绍兴市高级中学。

曾获“鲁迅作品教与学”征文比赛全国二等奖，浙

江省“学科教学渗透思想道德教育”主题论文评

比一等奖，绍兴市青年语文教师现场命题比赛一

等奖；发表学术论文20余篇，指导学生获奖或发

表习作30多篇；参编书籍多种，参与或主持课题

多个；出版诗集《风过棉城》。

教学理念：打开文字的眼，和语言一起狂欢。

教学特色：胡奇良老师认为，语言是根，语言是基，语言是旨归，彰显语文学科特征的关键在语言。他的课堂紧紧围绕文本特殊的语言形式，启用多角度的思维活动，打开每一个文字的眼，由此体察深藏在作者心底的细波微纹，感受理解蕴含在文中的思想、情感、价值和文化。

胡奇良老师的教学注重对关键词句“咬文嚼字”，对细节特写“触摸玩味”，对剪裁谋篇“互证比较”，和学生一起经由不同的言语形式，一起透过文字表面，走向文本的内心。在他的教学中，诵读吟哦成为课堂的交响，想象神飞成为课堂的旋律，思考表达成为课堂的高潮。如此，在跨越时空的对话中，文本独特的感情、精辟的见解和深邃的思想，在澄澈的文字中凸显。

贴着语言走——我这样教《汉家寨》胡奇良（绍兴市高级中学，浙江绍兴312000）名师风采·胡奇良

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