当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 小学教育 > 其它课程 > 信息技术在小学品德与社会教学作用信息技术在小学品德与社会教学中的作用
摘 要：《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。笔者通过自己的教学经验，结合对小学品德与社会教学的实践，对信息技术在小学品德与社会教学中的作用进行了研究，希望对推动小学品德与社会教学做出有益的贡献。
关键词 信息技术 品德与社会教学
小学品德与社会教学中，教师合理运用信息技术对文字、图像、声音以及动画、影视等的综合处理，达到了声、图、文并茂的教学效果；通过对时间、空间的多维创新，使抽象难懂的问题简单化、形象化。在小学品德与社会课堂中，信息技术的合理运用，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且还能提高课堂教学效率。
一、运用信息技术，使教学内容直观化、形象化
小学生以形象思维为主，然而，常规教学由于时间、空间的限制，无法有效地创设较多的实际情境，不能让学生直观的感受。而信息技术加入课堂教学后，它创设了丰富的情景，弥补了这方面的不足。例如，在讲授小学品德与社会五年级上册《江山多娇》这一课时，经过课前调查，我发现班内没有一个学生去过黄河，我便尝试从互联网上下载黄河奔流的景象，在制作课件时，背景音乐插播优美的《黄河》钢琴协奏曲。上课开始，我用充满激情的话语引导学生：“同学们，黄河用她那甘甜的乳汁哺育了我们中华儿女，以她那奔流不息的精神鼓舞了一代又一代的华夏子孙。今天，就让我们一起
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