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浅析英语歌曲在英语教学中的意义

教育探索 2 0 1 4年 2月 (下)

浅析英语歌曲在英语教学中的意义 郭晓婧 (山西财经大学,山西太原 0 3 0 0 0 6 ) 在2 0世纪中期,美国的脑科学家指出, 欣赏音乐时使人类产生的快感,与其大脑内存在的某种物质大有关系。脑科医生发现, 音乐需要通过刺激人类的感官进而来刺激人类的大脑,当人脑受到象征某种情感的音乐片段时就会自动进行处理,在人脑中自动将这种情感进行还原。从而可以看出,音乐可以用来调节人类大脑的兴奋度,从而调节人的情绪,而在人类接收到节奏舒缓、旋律 优美的音乐时,心理紧张、情绪焦躁等负面情绪都会被这种音乐所消除,从而使呼吸、 心跳等生理节奏都能跟上接收到的音乐节奏,继而达到两者相互协调。因而英语歌曲 在英语教学中的运用也一定拥有不一样的

效果和意义。

情感体验和形象协助,引导学生进行形象记忆和运动记忆,一定能够大幅度地提高学生的记忆效率,从而为学生学习英语提供一定的动力。而将英语歌曲应用于英语教学过程中正是能提供这两方面效用的最佳选择。 3 .英语歌曲与英语语言有密切的关系外语学习的两个主要方面是:一是语言的结构规则,即包括语音、词汇、语法等; 二是使用规则,所谓使用规则就是熟悉各种决定语言使用是否得体的因素。英语歌曲与这两个方面都有密不可分的关系。 在儿童语言发音的整个语言学习过程, 音乐对语言的影响都非常重要的。因而,许多语言学家推荐使用“旋律方法”来提高语言教学过程中的效率。我们都有体会,歌曲

交流获取基础信息的能力。通过接受初中英语教学,初中学生应该具备一定的语言基础,并且能掌握到一套良好的英语学习方法,同时提高自身的文化素养”。 国内的英语教学目标有两个新理念: 重视学生的听、说、读、写等应用语言和交流的能力;二,重视培养学生的文化素养。目前,广大英语教学者都致力于提高学生听说的能力,所以上文阐释的英语歌曲对提高英语学习者听说能力有着极大的作用, 正好可以应用解决这个教学难题。并且,英语歌曲也是一种西方文化的载体。在教习英语过程中,引入英文歌曲是对讲解各个不同时代不同的社会文化的一种充实。让学生自 主地从具有异国文化特征及时

代气息的英 一

,

英语歌曲在初中英语教学中的应用具有重要作用 一

1 .英语歌曲可以起到调节学生学习情绪并且提高学习兴趣的作用学习的主体是学生,学生的年龄也是影响学习效果的重要因素之一。初中生基本处于1 3~1 5岁左右,他们大部分都具有少年的特质,但其生理、心理已经处于高速发育时期,也就是我们常说的青春期。相当一部分学生学习的目的不明确,而且控制能力较弱,单凭兴趣学习,自己感兴趣的东西就学, 不感兴趣的就不学;他们的认知能力以及稳定性都较小学有所增强,但往往对呆板、机械、枯燥的教学内容和形式容易因厌烦而精力不集中;大部分学生对英语的学习热情比较高,非常乐于参与各种英语教学实践活动,有很强的英语学习愿望及兴趣。因此, 教师若在教学过程中选择适当的英语歌曲, 将英语歌曲应用到英语教学中去,采用听、 唱等教学手段,将英语与情境结合,调动课堂气氛。初中生往往对新奇且具有动感的东西感兴趣,而英语歌曲可以以它优美的旋律、动感的节奏吸引他们,能较大程度地提高学生学习英语的兴趣,使学生在学习的同时又能很好地享受音乐,通过这样的教学方式使他们感受到学习过程中不一样的乐趣, 可以使他们对语言产生亲切感,最终能达到调动学生学习原动力,获得事半功倍的学习效果。 2 .英语歌曲可以起到促进学生对知识的理解并且增强学生记忆的作用大部分初中生习惯于逻辑记忆,在学习英语的过程中也常常采用该种记忆方式。单的记忆方式使得学生在学习英语过程中觉得甚是枯燥、乏味,苦不堪言。而采用逻辑记忆的方式进行语言学习,往往事倍功半,比如刚刚记住的单词,过后就健忘如 此记忆慢、忘却快的状况使得记忆效率低下,学生也丧失了学习英语的动力和兴趣。 但是,如果在英语教学过程中,加入适当的 一

的节奏感有助于记忆歌词。伴随着节奏感我们很容易几下一段歌词,而要记忆一段相同字数的文字则要花费更多的时问。那是因为歌曲具备有鲜明的节奏、跌宕起伏的旋律这些特征,语言学习者伴随着这样的节奏就很容易上口。另外,学唱英语歌曲还可以为语言学习者建立起一个非常良好的语音基础。 通过听、唱英文歌曲,英语学习者能够在放松的状态下掌握英语语音语调、克服

“哑巴” 英语。

语歌曲中得到感悟。如此,教师既传达给学生的异国文化,又让学生学习了英语这门语 言。

在日常生活中不难发现,音乐素养较好的学生英语成绩相对较好。而最近英国科学家们的一项研究发现,证实了这一点。他们发现,音乐家与外语擅长者一样含有较多的大脑灰质数量,而大脑灰质正是与语言功能相关联的部位。因此我们可以相信语言和音乐这两者之间确实存在着许多许多的共同 点,从而可以说音乐可以实现语言教学过程 中的正迁移。

不管是生理学,还是教育学、心理学方面的科学实验以及理论研究,以及音乐与语言的密切关系,无不证明了英语歌曲在英语教学领域的应用具有非常重要的作用,这使得教学者应该在英语语言教学过程中给予英语歌曲充分的重视。

就目前来看,初中英语教学实践中主要存在以下几个问题:一是国内教材更新较慢、语言过于书面化、部分内容与日常生活脱节;二是教学内容比较单一、教学目标受限性强:三是教师教学手段需更新、教学方法需多样化。若将英语歌曲应用于英语教学,可以有效的克服以上几点不足。例如将英语歌曲作为英语教学过程中的背景音乐, 能够调节师生情绪、使学生放松心情、改善教学气氛;将英语歌曲用作语言教学的辅助 材料,可以增加英语学习材料的新鲜感、实时性;将英语歌曲应用于学习西方文化背景知识,可以非常有效地拓展学生英语学习的范围、增加学生学习英语的乐趣:英文歌曲还能作为语言技能综合训练的载体。因此将英文歌曲应用于初中英语教学可以有效的改善现今的英语教学方式。

三、小结 从上述分析,我们可以看出英语歌曲在整个英语教学中,有着深刻意义,能够在轻松和谐的环境中,让学生逐渐滋生对英语学习的兴趣,放下英语学习的包袱,增强对英

二、英语歌曲在初中英语教学中应用的现实可行性 以上分析证明了英语歌曲在初中英语教学中的应用的重要性,本文接下来将再从以下两个方面来具体分析、论证英语歌曲在英语教学过程中的应用的可行性。一是国家提倡的最新的教育理念;二是英语歌曲可以在教学过程中作为背景音乐、教学材料以及 文化背景。

语的记忆能力,使学生掌握综合语言技能。 而在现实层面来讲,英语歌曲也可以活跃教学气氛

,不仅可以使课堂充满新鲜活力,而且还可以使学生更进一步地了解西方文化,

提高学生的综合文化素养。 参考文献:

[ 1】刘能,英语歌曲在初中英语教学中的辅助运 用【 D]上海师范大学。2 0 1 2。 [ 2】关艳萍,浅谈音乐在英语教学中的作用阴教育科研. 2 0 0 6。 作者简介: 郭晓婧 ( 1 9 8 9一 )女,山西大同人,山西财经

以英语为母语的人在日常活动交流中, 听、说、读、写所占的比例分别约为 4 5%、

3 0%、l 6%和 9%。因此,如今在我国英语教学中对学习者听说能力的培养受到越来越的重视。初中英语教学目的是“发展学生听、 说、读、写的基本技能,培养初中生用英语

大学研究生在读,外国语言学及应用语言学专业, 研究方向:经贸英语研究。

2 5 2

浅析英语歌曲在英语教学中的意义

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