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中药化学教学改革的实践与体会

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中药化学教学改革的实践与体会

作者:李文军孙赟

来源:《云南教育·高等教育研究》2013年第01期

摘要:本文介绍了在中药化学的教学中,通过改革教学方法、合理利用多种教学手段和开展多层次的实验教学,调动学生的学习兴趣,培养学生自主学习和实际动手的能力,达到提高教学效果、实现专业培养目标的教学实践与体会。

关键词:中药化学教学方法实验教学教学改革

中药化学是中药类专业的专业基础课,是现代科学与我国中医中药理论与应用相连接的桥梁。它担负着承上启下的任务,其内容与化学类和后续的专业课连贯和交差,知识面广,教学内容多,课时少,部分内容抽象,较难理解,这些因素给中药化学教学带来一定的难度。如何在有限的时间内让学生从基础知识向专业知识过渡,由理论向实践过渡,掌握实验方法和技能,培养科学思维和创新能力,达到专业培养目标的要求,这就要求教师在教学方法和内容的改革上进行不断地探索。笔者结合几年来的教学经验和实践,从以下几个方面进行探讨。

1 明确学习目的,调动学生学习的积极性

在教学过程中,学生在老师的指导下主动学习、记忆教学内容,并把其转化为自己的知识,是教和学的根本,也是产生学习效果的保证。学生主动学习的前提是他们对该门课程感兴趣,兴趣是学习积极性的动力。所以,首先应让学生认识中药化学在药学类专业中的作用,及其在实际生产中的应用价值,使学生明确学习目的,激发他们的求知欲望,在学习中发挥他们的主观能动性,培养自己的学习能力,达到掌握中药化学知识和技能的目的。

因此,在绪论部分我重点讲解中药化学在揭示传统中药功效及其物质基础,中药有效成分的提取与分离,传统制剂的剂型改革,新药研制,中药材及制剂的质量标准的建立,推动中药产业化发展中的作用,让学生认识在药品生产,中药材及中成药的分析检验、经营及储藏养护、中药资源的开发利用等方面都将直接应用中药化学的理论、原理和技术。作为药学类专业的学生,他们只有认识了中药化学在本专业的地位和作用、明确了学习目的后,学习积极性才会有较大程度的提高。

2 改革教学方法,提高教学效果

中药化学的教学目的是使学生掌握基础理论和实验技能,并能将其熟练运用于中药研究和实际生产中。在教学过程中,如果教师仍用传统的教学方式,只注重知识的传授,而忽视学生的学习的能动性,易使学生被动消极地接受知识,很难达到理解、掌握和运用教学内容的目的。为了提高教学效果,我们在中药化学的教学中改进教学方法,引入了启发式教学模式。

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