第一单元学前教育学概述
教学目标:
1、理解“学前教育”概念;掌握学前教育的意义,学前教育学的研究对象、任务及作用;会运用理论联系实际的方法学习学前教育学。
2、在了解本课程的性质、特点、地位与作用的基础上,初步形成对本课程的学习态度,并能根据本课程特点和自己的实际情况拟订学习计划,明确资料摘录和分类的方法,会做学习卡片。
教学重点:学前教育的意义
教学难点:学前教育学的地位与作用
教学课时:3课时
主题一什么是学前教育,什么是学前教育学
教学目标:
1、识记“教育”“学前教育”“教育学”“学前教育学”等概念;理解“学前教育”概念;掌握学前教育的意义。
2、了解本课程的主要内容,掌握学前教育学的研究对象和任务。
教学准备:学前园活动录像片段;CAI课件(古今中外教育家论教育,学前教育案例);各种版本的《学前教育学》教材。
教学重点:理解学前教育的含义
教学难点:掌握学前教育学的研究对象和任务
教学方法:讲授法、讨论法、归纳法、案例分析法
教学课时:1课时
教学过程:
一、教育和教育学
(一)教育——一种促进更和谐、更可靠的人类发展的主要手段
【经验陈述】
结合自己的经验和理解谈谈什么是“教育”?
【理论研讨】
教育史上,不同的人对“教育”有不同的解释。《教育学》对教育的解释有广义与狭义之分。
广义:有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。它的任务就是把原本作为自然人而降生的孩子培养成合格的社会成员。包括家庭教育、社会教育和学校教育。
狭义:指学校教育,如学前园教育,小学、中学和大学教育以及其他人们为了某种目的而特别组织的教育。它是教师根据社会的要求,对受教育者进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能、培养思想品德、发展体力和智力的活动,使受教育者发生预期的变化,成为社会所需要的人。由专业的教师承担,教育的目的性、计划性、组织性、系统性很强,是一种可控性很强的、规范的教育,因此一般来说效率、效果也更好。
【观点辨析】
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