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六、纪念白求恩
毛泽东 教学目标：
1、知识与能力：全面感知，总体把握课文内容。
2、过程与方法：理解写作的层次及叙议的写法。
3、情感、态度与价值观：学习白求恩先生的国际主义精神。
教学难重点:全面感知，总体把握课文内容，理解写作的层次及叙议的写法。 课时安排:两课时
第一课时
教学难重点:1．能找出每段中心句，说出白求恩精神的具体内涵。 2．学习议论文夹叙夹议的写法，进行人物写作。
预习练习
1、通读课文，查工具书初步扫除阅读障碍。
2、查阅资料了解白求恩及其相关事迹,作者写作本文的历史背景。
合作探究
1、这篇课文是为纪念以身殉职的的伟大的国际主义战士白求恩而写的，纪念、学习白求恩是这篇文章的中心。请同学们认真阅读课文，找出每一段的中心句，说说白求恩精神的具体内涵。（教师范读、学生齐读、听课文录音均可）
2、本文主要是赞扬白求恩的精神，并号召全党同志学习白求恩的精神。因此，文章以议论为主，但文中也有记叙的成分。下面我们以第一段为例评点课文，分析夹叙夹议写法的作用。
（1）学生朗读第一段，划出第一段的重点句子，并归纳段意。 （2）什么是国际主义？国际主义与共产主义是什么关系？ （3）开头两句在表达方式上是记叙还是议论？写了哪些内容？ （4）这几句记叙去掉行不行？为什么？
（5）白求恩的事迹非常感人，应该详细地叙述他为中国的抗战所做的事，不应仅用一句话概括，对吗？
（6）既然不用详写，那么“五十多岁”、“不远万里”这些词句应去掉，对吗？“殉职”是什么意思？
能力提升
思考：记叙文中的记叙和议论文中的记叙有何区别？
课后作业
课文第一段高度概括白求恩的事迹，然后用精辟的议论评价他的崇高精神，请你也用这种方法，介绍和赞扬你身边的一个人。 要求：1.叙议结合
2．字数200字左右。
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