准备课
第1课时 月 日
教学目标:
1、 整理上学期情况。 2、 布置本学期任务。 3、 布置下课准备内容。
教学过程:
一、 整理上学期期末试卷。 1、 2、
讲解试卷情况。 讲解学习情况。
二、 布置本期任务。 1、 2、 3、
材料准备。 资料准备。 学习准备。
三、 下节课材料。
注射器、橡皮擦、瓶子、气球等。
1-1、空气的性质
月日 总第
教学目标:
1、过程和方法:●能对“杯子里的纸巾为什么不湿”和“瓶子里的气球为什么吹不大”作出正确的推断。●能通过观察比较推理空气具有流动的性质。●会利用小工具制作验证假设的工具。●会制作空气枪。
2、知识与技能:●知道空气要占据一定空间,空气有质量,空气能够被压缩,压缩空气有弹性。●知道空气是流动的。●了解压缩空气在生产生活中的应用。
3、情感、态度与价值观:●发现生活中常见的利用空气也占据空间的例子,体验身边事物的重要性 教学重难点:空气不仅占据一定空间,而且有质量,能被压缩,压缩空气有弹性。 教学准备:水槽、玻璃杯、塑料瓶、气球三个、塑料绳、细竹箝、针筒。巾纸、天平 教学过程: 一、导入
谈话: 今天,我们要一起研究一个人最不能缺少的东西——空气。空气大家每天都在接触,但是这个问题你研究过吗? 二、实验探究
1、探究空气具有占据空间的性质。
(1)实验一:①如果我把纸团放在杯子里,再把杯子反扣进水槽,你认为杯子里的纸团会湿吗?说说看为什么
②有的同学说纸团会湿掉,有的同学说不会,究竟结果是什么呢?下面请一位同学证明给大家看,看看哪种说法是对的 (2)实验二:①班上哪个同学肺活量大?我请他来吹一个气球
②我这里有一个塑料瓶,还是那个气球,把它放在瓶子里,再让他吹看看 ③你发现了什么问题?
④既然发现了问题,就要想办法解决,你们小组能解释吗?
(3)做了2个实验了,你发现了空气的什么性质? (空气要占据空间) (4)关于空气你还知道些什么?还有哪些问题?把它们记在活动记录上 2、探究空气具有质量的性质。
(1)空气要占据一定的空间,你能告诉我空气有多重吗?
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