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《台阶》教学设计

教学目标

知识目标

1.积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。

2.把握父亲形象的特点及意蕴。

能力目标

1.把握课文的叙述角度,体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。

2.学习抓住关键语句,理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。

3.明白课文围绕“台阶”组织材料,安排详略的写法。

德育目标

感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力,培养对待人生的积极健康的心态。

教学重点

把握故事内容,分析父亲形象,理解作品的思想感情。

教学难点

理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。

教学方法

1.复述法。本文以农民的儿子作为故事叙述者,围绕“台阶”命题立意,鲜明的人物形象的塑造是在情节的发展变化中完成的。通过认真阅读,复述故事情节,理解人物的思想性格及其意蕴。

2.研讨探究法。引导学生抓住全文的关键性语句,理清文章的思路,整体把握课文。质疑研讨,理解父亲形象的深层意蕴,感悟文章的主旨。

教具准备

多媒体课件、打印好的讲义资料、投影仪

课时安排

l课时

教学过程

[教学要点]

引导学生抓关键性语句,理清文章思路,分析父亲形象,领悟主旨。

[教学步骤]

一、导语设计

透过朱自清先生饱含深意的《背影》,我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影,今天学习的李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。

第1页

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