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教育硕士《教育学原理》作业选题范围

2014级教育硕士《教育学原理》作业选题范围

要求:(1)以下所列只是作业的选题范围,不宜直接作为作业的具体题目;

(2)以下所列并未囊括所有关于教育学原理的领域,大家也可自行拟定作业题目;

(3)鼓励大家自行拟定题目,可参考平时授课内容,选取某一理论或领域进行写作;

(4)论文应注意写作规范,可自行下载教育类的重要期刊,如《教育研究》进行参照,要有摘要,关键词,参考文献等,每一个文后参考文献应在正文中有引文与之一一对应,不可随意在文后添加参考文献;

(5)论文大标题用小三号黑体加粗;作者姓名及单位用小四号楷体;摘要、关键词用五号楷体;正文用小四号宋体;全文行间距固定值22磅;正文中一级标题用黑体四号加粗,二级标题黑体小四号加粗;三级标题用小四号宋体加粗。

(6)全文字数应不低于3000字

(7)论文不可抄袭,或盗用别人的重要观点,若引用,应标明注释。

1、教育的开放与开放式教育

2、正确认识和实施德育教育

3、我国教师社会地位研究

4、教学本质问题探讨

5、课堂教学的本质与功能

6、我国农民受教育权现状及其保障问题探析

7、试论基于社会系统观的教育公平

8、论差异教学与教育公平

9、从教育学的角度审视教育公平

10、我国基础教育公平面临的问题及对策

11、公民受教育权的基本理论研究

12、教育寻租性腐败问题研究

13、外国义务教育的演变性质及其启示

14、国外义务教育制度对我国的启示

15、提高我国教师职业道德修养的意义及途径

16、浅议教育过程中的师生关系

17、班级德育工作探索

18、公共理性与当代学校道德教育

19、论规范教育与德性教育的整合

20、渗透性思想政治教育研究

21、思想政治教育中的自我教育探析

22、社会主义和谐社会构建中的思想政治教育有效性研究

23、论以人为本理念下的生活化思想政治教育

24、道德教育回归现实生活的背景与策略研究

25、生命体验:学校道德教育的应有之义

26、主体间性道德教育及其模式的建构

27、我国现阶段学校实施公民教育的问题与对策

28、青少年挫折教育研究

29、生命教育:促进个体生命的整体生成

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