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中介语石化现象的心理认知研究综述

第 l 1卷第 9期 2 O 1 3年 9月

西南农业大学学报 (社会科学版) J o u r n a l o f S o ut hwe s t Ag r i c ul t u r a l Un i v e r s i t y ( S o c i a l Sc i e nc e Ed i t i o n )

Vo L 1 l, No . 9 S e p . 2 01 3

中介语石化现象的心理认知研究综述 覃晓琪 (广西科技大学外国语学院,广西柳州 5 4 5 0 0 6 ) 摘要:中介语的石化现象是二语习得中的重要概念。石化现象的研究越来越受到二语习得研究者的关注。语言和心理认知是

密不可分的。本文拟从心理认知角度对中介语石化现象产生的基础、过程、影响因素和研究方法进行研究论述,以求对二语教学 有所启示。 关键词:中介语;石化;目的语;心理认知中图分类号: H3 l 文献标识码: A 文章编号: 1 6 7 2—5 3 7 9 ( 2 0 1 3 ) 0 9— 0 0 9 5—0 4

1 9 7 2年 S e l i n k e r首次提出中介语的石化现象 ( f o s s i l i z a t i o n )。他认为二语学习者在学习目的语

现的教学启示l _ 5];刘利民等从语言心理学角度分析 了中介语产生的原因;胡荣认为石化的定义里一

( t a r g e t l a n g u a g e )的过程中,会在某种程度上停滞不前,从而使学习者无法完全习得目的语,达到与操母语者同样的水平[。1 9 9 2年他重新定义石化概念:“语言的石化现象是指外语学习者的中介语的一些语言项目、语法规则和系统性知识趋向于固定下来的状态,年龄的增长和学习量的变化对改变这种 固定状态不起作用。……石化结构一般以潜在的方

定要体现它是一个认知心理过程的特征[ 7 ;赵萱阐 述了二语交际策略巾的认知发生不同导致了石

化[ J;周红云、刘瑞琴认为情感认知会随着年龄的增 长发生相应的变化,二语习得过程是一个内化的认知过程[ 9。。。】。学习者的认知活动一直是二语习得研究中的重点。凶此,本文试从学习者的认知心理

角度出发,探讨中介语的

石化现象。

式存在,甚至在表面上似乎已经清除了以后,还是会在中介语的使用中出现。”[。] S e l i n k e r认为石化是存 在于中介语的一种心理机制,出现在语言学习的任 一

浯言习得的心理认知基础

何阶段,是无法消除的。 在有些专家看来,石化不仅仅是一些简单的中 介语形式持久、反复的出现,学习的停滞不前也是石

心理语言学是研究人们的语言使用和语言习得 的心理过程。其中,研究语言习得属于发展心理语

言学范畴,主要是从个人行为,特别是心理的角度来 看语言使用。这也是心理语言学最核心的问题之 一

化的表现形式,但是过去往往被看作是一个认知的过程。还有些研究者认为,石化现象首先是受一 种认知式神经机制的支配,其次才是受社会、文化、 环境等因素的影响。 Ha n[= 4 从认知层面来解释石

人们使用语言,除了需要掌握语言方面的知识,

诸如语音、语法、语义和语用知识外,还需要其他知

识,即和人的认知相关的知识。早期乔姆斯基的普遍语法 ( u n i v e r s a l g r a mma r )从认知角度描述语言习得,和近年 C a r r o l l从心理语言学角度阐述语言习 得的信息处理系统模型基本一致。近年来兴起的构 式讯法 ( c o n s t r u c t i o n g r a mma r s )阐述语言习得遵循的是“惯用语一+低域模块一+构块”发展路径,即学习

化。认为石化是一个过程,是由一些过程构成的认 知机制,而不是结果。这个过程是可以预知并观察

到的,无论学习者做出何种努力,进行何种输入,都 无法控制石化的出现。

国内研究人员也提出了一些关于石化的解释,

张雪梅从认知角度看石化现象并提出防止该现象出

者先从日常生活中“习得”较为简单、但有局限范围

*

收稿日期: 2 0 1 3—0 4—2 3

基金项日: 2 0 l 3年度广西商等学校科学研究立项项目“基_『语誊斗厍英语写作的中介语化现象研究” ( S KI 3 L X 2 4 6 ); 2 0 1 2年度广西科技大学 ( s g

)科学基金项目“英语中介语石化现象的研究” f校科社 1 2 6 1 1 2 2 ),项目负责人:覃晓琪。 作者简介:覃晓琪 ( 1 1 ) 8 2 ),女,广两柳州人,广西科技大学讲师 .硕十,研究方向:二语习得、外语教学

中介语石化现象的心理认知研究综述

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