《基础护理学》技能操作考试改革探讨

《基础护理学》是护生学习其他各门临床课程的前提和基础,是每名护生的必修课程,而其中的技能操作内容尤为重要。改革《基础护理学》的技能操作考试方式,旨在提高学生的动手能力,以增强教学效果,提高护生的综合职业素质。

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医信 01月 4第1 Mda nr t .n2 V!4N.学息2 1年1第2卷期 ec Io a n a 0 .o 2 o il f i J . 1 . . 1 m。 1 44提高学生学习兴趣，大提高教学效果 .大

体数据库的建立以及假体的三维重建等功能；模拟部分完成假体隆 乳术的三维模拟功能 .括手术入路，术过程演示，后效果模拟包手术 (图 1如所示 )。等

虽然学生对美容手术兴趣较高，但若教条地讲授，因缺少感性认识， 学生会觉得枯燥、不易理解，更难以留下深刻印象。借助 A C D M— A S形象演示隆乳术的过程有助于摆脱枯燥无味的传统医学授课，吸引 学生的注意力，大提高教学效果，大激发学生将来从事医学美学工作

口日 ()体植入前 a假 ()体植入后 b假 图 1模拟乳房假体植入术前后的效果图 4 AM— DS在整形外科临床教学中的应用 CA

的兴趣和信心。

45培养学生审美情趣，帮助正确临床思维形成 A C S的手术 . M— AD效果模拟功能，对学生提高审美情趣，形成正确l床思维起到重要的}缶作用。整形美容医生必须结合求美者的心理需求和形体条件等作出综合评价，在头脑中产生具体的形象思维，然后借助图像将形象思维

转变为具体思维。 46提供模拟实习条件，不受学习时间限制 A C DS系统可以为 . M— A学生提供模拟手术过程和术后效果的仿真条件，生的学习不再受学限于课堂教学和临床实习的时问，生只要在自己的电脑上安装了学 A CD M— A S的模拟系统，可以自行学习相关的手术过程，利用它就并

近两年来，南方医院整形外科在临床教学中分层次进干了 A t M— C D A S的教学应用：

提供的模拟数据，进行假体植入的效果模拟。 假体隆乳术计算机模拟系统在为常见美容外科手术提供参考的 同时，为整形外科临床教学专科医师培训提供了直观、动的教学也生

41 针对美容大专学生的临床教学，虑到学生理论基础较薄弱，考重

点在课堂上运用 A— A S M C D辅助隆乳术章的授课，精选系统中的

部分图片、视频、 m,动i合理穿插在理论巾， i提高学生的感性认识，加 深学生的印象 . . 42于临

床本科的荚容外科教学，由于临床本科学习美容外科课 .对程属于选修性质，以教学的重点主要在如何让学生了解更丰富的所整形美容知识，高对整形美容外科的兴趣。在教学中，们采用提我 P L教学方式，置感兴趣的问题并于课前布置学生预习并提问， B设课堂上运用 A C DS的海量数据，动解答相关问题，成学生直观 M— A生形深刻的印象，大激发了许多学生未来从事整形美容外科专业的兴大 趣。

工具，其大量应用积累产生的海量数据，而且对研究生的科研能力培养也大有裨益。根据该系统的三维测量与重建的工作原理，其应用 可以扩展到其他人体体表三维测量、重建之中并充分发挥系统在整 形外科教学中的作用。 参考文献： 【宋保强， 1]郭树忠，韩岩等.整形外科临床教学模式浅析【 ' J中国美容医学杂 J 志 2 0,6 1) 7 0 3 . 0 71 (2: 3— 2 1

【] 2乔星，马少林，秦涛等.对提高整形美容外科教学水平的几点体会I新疆医 J J 学 20 .87— 3 0 83:1 7

43整形外科研究生毕业后大部分从事整形美容外科医师执业， .所以，研究生的教学更注重临床能力和临床科研水平的提高。所以我 们在应用 AM- A S进行教学时，当延长了教学时间，仅采用贴 CD适不

[薄斌 . 3 1对美国整形外科住院医师临床教学观察与思考【.西北医学教育 J】 2 0,65:7 . 0 81() 0 8

『李学拥， 4 l李跃军，李望舟等.从手术后瘢痕预防谈整形外科教学改革『I J西北 .医学教育. 0 7 l (: 0 5 . 20, 51 1— 1 )5 【李异凡，天， 5】谢张阳德.浅谈医学美学在医学教育中的重要意义[ . J中国现】 代医学杂志 2 02 (5:3 9 8 . 01,0 1) 7— 3 2

近实际的动画演示和手术视频进行课堂讲授，充分利用课外时间还对 A C DS进行了详细介绍实践操作， M— A’使研究生能迅速、全而、 深入地掌握隆乳术的手术设计、假体选择、于术过程、手术预后等核心知识，且利用该系统的海晕数据库，大提高了学生的乳房审而大 美观和临床科研思维能力。 从近两年的教学试点中可以看到，将 A C DS系统腑用于整 M—

A形外科临床教学可以取得良好的教学效果：

【彭庆星， 6 1李祝华，戴毓平，当代中国的医学美学与美容外科学} .美等. J实用 1

容整形外科杂志，0 2 1( )2 8 8 20,35:7— O 【] 7黎小闻；朱海花；高建华等.假体植入隆乳术汁算机辅助设计系统的研制【 . J】 医疗卫生装备. 0, 81)— . 2 7 2(: 3 0 01

编辑/兰雅

《基础护理学》技能操作考试改革探讨 韦玉敏 (南医学院国际护理学院，南海口 5 1 0 )海海 7 1 1 摘要：《基础护理学》护生学习其他各门临床课程的前提和基础，是是每名护生的必修课程，而其中的技能操作内容尤为重要。改革《础护理基 学》的技能操作考试方式。旨在提高学生的动手能力，以增强教学效果，高护生的综合职业素质。提 关键词：基础护理学：能操作：试改革技考

护理专业是我校办学历史较长、学改革较深入、学规范化程教教度较高的成熟专业之一。《础护理学》护生今后从事临床护理工基是

技能操作考试改革，是为了提高教学质量，强护生的动手能力和专增 业素质，以适应今后临床护理工作的需要。

作所必修的基础课程，是一门应用性、实践性很强的学科。护生临床 操作技能的提高，键在于该门课程学习和掌握。探索护理专业的关 基金项目：海南医学院校内课题《网络化管理的开放护理技能实验教学之研 究》项目编号： YP 0 0 5) ( H 210。

为了克服以往考试方法的弊端，改变技能操作考试次数少、内容单一的情况，我们从 2 0 0 8级本科护生开始，对该课程的技能操作考试改革进行了探索，本文现对这一探索作如下简要总结。 1以往技能操作考试的情况

《基础护理学》每学期期末进行一次考试，学生成绩实行百分制，

收稿日期： 1— 10 2 0 1- 8 0

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