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新课程改革背景下的高中英语语法教学探究-2019年精选教育文档

新课程改革背景下的高中英语语法教学探究-2019年精选教育文档

新课程改革背景下的高中英语语法教学探究

在教学过程中,某些教师过于重视培养学生的口语交际能力,忽视对语法的教学,这样容易致使学生能够开口说英语了,并且对学过、用过的句子说的很流利,但是一旦句型发生变化,就难以表达出来了,说出来的话漏洞百出,导致学生的语言组织能力以及变通能力特别差。

一、现阶段高中英语语法教学中存在的问题

(一)过分淡化英语语法教学

在新课程改革理念的不断渗透下,许多教师在教学过程中不断的淡化语法,觉得语法教学是不符合新课程改革的目标要求的。教师们大多在课堂上开展各种各样的活动,为学生创造语言表达机会,促进学生口语表达能力的提高,但是基础知识的不牢固,容易造成其使用不得体,无法更为准确的进行语言表达和交流。尤其是书面表达能力,存在着更为严重的问题,语法乱用,语句不连贯。

(二)语法讲解过于格式化

一些教师常常把固定的规则、用法、规律等直接传授给学生,让学生记忆这些规则、用法,从而造成学生形成固定的、狭隘的思维方式,对没见过的不一样的形式就会感到陌生并认为都是错误的。教师在教学中尤其注重对语法知识点的透彻讲解,同时还要求学生死记硬背,致使学生们完全处于被动接受状态,只是单

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