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2014最新人教义务教育教科书六年级上册P5《分数乘分数的简便算法》例4

2014最新人教义务教育教科书六年级上册P5《分数乘分数的简便算法》例4

教学内容:人民教育出版社六年级上册 P5《分数乘分数的简便算法》 例4 课 前 参 考 预 设 探 究 自我评析 1.创设情境,激发学习兴趣。 兴趣是最好的老师, 只有让学生发现探究问题 有趣, 才能激发起学生的学习兴趣, 进而主动去学。 本教学设计从这一理念出发,上课伊始,首先让学 生说说自己喜欢哪些小动物, 进而引发学生对乌贼 认识的交流,再过渡到本节学习的内容上。这样的 环节设计使学生兴趣盎然,教学氛围热烈、融洽, 有利于学生对知识的理解和掌握。 2.关注实践活动。 《新课程标准》中指出: “数学教学是数学活 动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同 发展的过程。 ”这一新的理念说明:数学教学活动 将是学生经历一个数学化的过程, 是学生自己构建 数学知识的活动。因此,本课时力图让学生亲自经 历学习过程。即让学生在动手尝试——讨论交流 ——发现方法——实践运用等一系列活动中, 掌握 和运用知识,提升自己的计算能力。 课前准备 教具准备 PPT 课件 教学过程 ⊙创设情境,导入新课 1.同学们,动物是我们的朋友,你喜欢哪种 小动物呢? (学生交流喜欢的小动物) 2.在无脊椎动物中,有一种

游得最快的动物 叫做乌贼(出示图片), 对于乌贼你有哪些了解呢? (学生交流对乌贼的了解) 3.今天我们探究的问题就与乌贼有关,下面 我们就一起去看一看吧!

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