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关于小学低年级看图写话教学的探讨

关于小学低年级看图写话教学

关于小学低年级看图写话教学的探讨

沾益县白水镇中心学校 谢美香

摘要:看图写话是低年级作文训练的重点内容。让学生写出高水平的句子,能为中、高年级的作文打下基础。在教学中,学生存在看不懂图,写不出话来;写出的话呆板没有生气;表达不清,语无伦次及教学方法不妥等问题。于是我从拓展学生的知识面,训练学生看图,训练学生说话、写话等方面提出改进的建议,谈一点自己的认识。

关键词:小学低年级;看图写话;教学

作文教学是语文教学的一个重要组成部分,而低年级的看图写话则是作文教学的准备阶段,是培养学生观察能力、思维能力和表达能力的有效途径,能为高年级的篇章训练打下坚实基础。在几年的低年级教学中,我发现低年级的看图写话教学存在一些问题,这里我就低年级看图写话教学谈一点自己的认识。

一、教学中存在的问题

1、学生看了图以后,不知道图上是什么内容,写不出来

主要是学生不会观察图。“学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句意思连贯的话”,这是大纲对二年级作文的主要要求。毫无疑问,“写”的前提是“观察”,“连句”的关键就在如何引导学生“按一定的顺序观察”。由于低年级的有意注意较差,在观察时没有目的性,东看看、西看看,抓不到重点。例如,一年级下册语文百花园二的看图写话《植树》,图上主要内容是:春天,教师带领同学们在校园里植树。图上画的顺序是:左边的图中有一个女孩在给小树苗浇水,中间的图中画的是一个教师刨坑,右边的图中画了两个同学,其中一个同学扶着树,另一个同学在给小树培土 。一些同学习惯从左往右地观察顺序,写出这样的句子“春天来了,老师和同学们在植树,小红先给小树浇水,然后老师刨坑,小明给小树培土。”教师在教学中应引导学生根据实际生活中的植树劳1

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