“分数的初步认识”教学案例评析

教学内容＂分数的初步认识＂。(人教版《数学》三年级上册)教学目标1.知识与技能：使学生初步认识几分之一,会读、会写几分之一,了解分数各部分的名称。

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‘‘ 分数的初步认识”教学案例评析 。执教：喜琼 (真自治县玉溪镇大路小学 )董道 o评析：胡 教学内容

军 (真自治县玉溪镇中心学校 )道 几分之一的认识。 (书：分之咱板几认 ) 评析：设丰富的数学学习情境是帮助学生学习数创学概念的主要方法通过熟悉的生活情境 (平均分苹

“数的初步认识” (教版《学》年级上分。人数三 册)

教学目标 写几分之一，了解分数各部分的名称。

果、均分矿泉水、均分蛋糕 )学生经历由整数扩展平平，

】知识与技能：学生初步认识几分之一，读、 _使会会到分数的过程，学生体验分数产生是生活的需要，让激

发学生的学习兴趣，引导学生思考，引入分数概念；学使

2过程与方法：学生经历建立分数慨念的过程，生在认识上感知：一块蛋糕平均分成两份，份是这 .让 把每 也体验动手操作、作交流的方法；学生主动去寻求分 块蛋糕的一半，就是它的二分之一——从认知上实现合让

数，自己往下写分数。能 成功感。

了新的突破，验了从“平一平均分一一半”这体公的

3情感、 .态度与价值观：学生在活动体验中获得样一个认知过程及分数产生的必然性。让 评析：节课的教学目标设计体现了三维性，要 奄主体现在知识与技能可测，过程与方法有效。学生在活动 中体验成功感。

二、新知探究，解体验理

教学重、点难

认识几分之一的分数；步建立几分之一分数的概初 念。

冒囵 1认识、解二分之一。 .理 师出示课件，示把一块蛋糕半均分成两份 (说展或成一人一半 )过程。的 师：份蛋糕就是它的多少？每 生：份蛋糕是这块蛋糕盼一半。每 …”

学具准备长方形、方形、等图片。正圆 教学过程创设情境，趣导入激

一

、

师：了，对这一半就是二分之一。 (书÷ )板 二

师 (示课件 )叮叮和当当在一次野餐中带了 4出：

个苹果、 2瓶矿泉水和 l块蛋糕。他们俩要怎么分这些 食品才公平呢？ 蠕， I q, 蠲I } t&

评析：此时教师在

教学中直接说出了“分之一”二，使教学的生成效度受影响。我们期望的是使学生理解 一

人一半——每人分得平均分出的两份蛋糕的一份，从

而自然过渡到二分之一。

师：一半是不是它的二分之一？另 生 1是。:

生 l每人两个苹果、瓶矿泉水，糕每人一半。:~蛋 生 2平均分。(板书：均分 ):师平 师：糕只有一块，样平均分呢？蛋怎 生：人一半。一

生 2不是。:

评析：时教师对于学生的回答没有肯定与否。事此 实上，一半也是它的二分之一。另 1

师：出的÷跟以前学的整数有什么不一样？写 上

师：“这一半”用我们学过的数来表示吗？能 生：能。不

生：法不一样。写

师：们今天就用一个新的数来表示这“半”它我一，

师直观展示：自己做好的二分之一粘贴在黑板将

叫做“数” 分。之一。 师：个分数究竟是多少呢？这节课我们就来学习这师组织活动一 (一折 )引导学生动手操作，自折：用

上，简单介绍分数各部分的名称，指导学生读写二分并

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