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第一课 大家之“家”
教学目标
1、理解什么是归属感以及什么是集体归属感？
2、明确学校是我们成长、完善、发展自我的平台。
教学难点：
1、集体归属感的形成是一个主观感受的过程，需要通过以事例引导。
2、为什么说学校是学习知识、发展能力的场所以及陶冶情操 、培育品格的环境？
教学方法与媒体：
讨论法、讲授法、分析法、多媒体教学法
教学过程
导入新课：
同学们，转眼间20多天的寒假过去了，却感觉好像与大家分别了很久，虽然假期很短暂，但是在假期中还真是十分的想念同学们呢！看到穿校服的学生，就会想到同学们在家过得愉快吗？看来一个学期的相处，让我们已经建立起了真挚的师生之情、朋友之情。见到同学们，有一种见到亲人的亲切之感，就像回家的感觉。（这种语言导入法一般是老师们在
第一节课最常用的方式，这样引入课题开门见山，直接切入正题。）
主题一：我爱我“家”
一：“家”的感觉：
说一说：
教材P3上方的两个问题：
① 寒假中，我对学校、班级、老师、同学的思念之情。
② 开学了，回到学校的心情是怎样的？对学校、班级的感情与以前相比有什么不同？
（先引导学生回忆、体验寒假期间对学校的思念之情，然后引出问题；接着在通过引导学生体验、感受、分析的过程中，说明并指出班级和学校同样会给我们“家”一般的温暖、快乐的感觉。）
然后，带着这种对“家”的感觉，一起去看看小玲的开学第一天的心情日记吧。（P3中间方框内）
提出问题：看来，大家都有这种想念集体、盼望早日回到集体的感觉，那么同学们知道这种对集体的重视、尊重、关心和照顾在心理学上叫做什么吗? （归属感）
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