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部编版七年级语文下册第18课《一棵小桃树》精品教案

部编版七年级语文下册第18课《一棵小桃树》精品教案

《一颗小桃树》教学设计

教学模式介绍

探究式教学(Inquiry Teaching),又称发现法、研究法,是指学生在学习概念和原理时,教师只是给他们一些事例和问题,让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。它的指导思想是在教师的指导下,以学生为主体,让学生自觉地、主动地探索,掌握认识和解决问题的方法和步骤,研究客观事物的属性,发现事物发展的起因和事物内部的联系,从中找出规律,形成自己的概念。

探究式课堂教学模式的教学环节:

创设情境——启发思考——自主(或小组)探究——协作交流——总结提高

设计思路说明:

【创设情境】

回忆我们生活中那些有特殊意义的往事,把学生带入课文的学习,

【启发思考】

小桃树有着怎样的经历,为什么说小桃树的经历就是我的经历。

【自主或小组探究】

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