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德育中的十种心理效应及启示
一、自己人效应——走进心灵
苏霍姆林斯基说：“请你记住，教育－－首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。”德育是触及灵魂、
动人心魄的教育过程。
自己人效应能够有效缩短教师与学生间的心理距离，引起学生的情感共鸣，收到较好的效果。教师必须蹲下身子，升起爱心，关注学生的心灵，走进学生的情感世界，去体验学生的感觉，真正把学生当成自己人，做学生的知心朋友，要杜绝居高临下的说教，充分运用平行语言，使学生能正确认识自己，评价自己，建立合理适当的自我同一性。做到以心灵感受心灵，以感情赢得感情，使学生“亲其师，信其道”，从而最终达到“师生成为亲密
的朋友，学校成为成长的乐园”的最高教育境界。
二、瓦拉赫效应——发现亮点
奥托·瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者，在他开始读中学时，父母为他选择的是一条文学之路，不料一个学期下来，老师为他写下了这样的评语：“瓦拉赫很用功，但过分拘泥，这样的人即
温水效应对德育的启示是, 对于学生身上表现出来的微小缺点和 错误,都不可姑息。...平时比较守纪的学生总有一种偏袒心理,这 些学生在班里总是要风得风、要雨得...
德育中的十种心理效应当我们觉得这个世界是美好的, 它便在很大程度上折射出我们内心世界的美好; 当我们觉得 这个世界是丑陋的,它便在很大程度上折射出我们内心的阴...
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篮球架效应对德育的启示是, 我们给学生树立的目标一要让学生力所能及; 二是...“劳动光荣”的心理追求成为班级教育活动中的一种主流心理状态; 使群体舆论趋向...
因此,在德育过程中,我们应该关心每个学 生,设计多种形式的活动,指出个体的闪光...罗密欧与朱丽叶效应对德育的启示是,变堵为疏,才能避免学生产 生逆反心理,收到...
“美即好效应”对德育的启示是“尺短寸长”,每个学生身上都有特长,也有不 足...“劳动 光荣”的心理追求成为班级教育活动中的一种主流心理状态;使群体舆论趋向...
因此,在德育过程中,我们应该关心每个学生,设计多种形 式的活动,指出个体的闪光...罗密欧与朱丽叶效应对德育的启示是,变堵为疏,才能避免 学生产生逆反心理,收到事...
因此,在德育过程中,我们应该关心每 个学生,设计多种形式的活动,指出个体的闪光...罗密欧与朱丽叶效应对德育的启示是,变堵为疏,才能避免学生产 生逆反心理,收到...
几种心理效应对教育教学的启示_理学_高等教育_教育专区。教学与方法几...一由此可见,无论是在德育工作还是在教学工作上,都不要贪大求全,可以从学生身...
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浅谈德育工作中的若干心理效应_专业资料。德育是学校实施素质教育的重要组成部分,...下面三篇文章分别介绍了该校开展德育工作的一点经验和体会,希望对读者有所启发...
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