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李连鸿《打花棍》教学设计

初一体育校本教材开发 教案《打花棍》

《打花棍》体育课设计说明

当阳市干溪中学 李连鸿

一、 指导思想

我国是一个多民族国家,民族体育文化源远流长。体育与健康课程标准明确指出学校应大力开发和利用宝贵的民族、民间传统体育资源。

打花棍是我国一项悠久的少数民族传统体育活动,是我校新近开发的体育校本教材。自开展以来对弘扬传统体育文化,丰富和拓展学校体育资源,全面发展学生身体素质,收到了良好的效果。本次选取这一教材,旨在让更多的地方和学生了解这一传统体育资源,培养他们广泛的兴趣爱好和学会自我健康的好习惯。

二、 教材特点

打花棍又名“九子鞭”,相传由我国南部的白族和苗族创立,在湘鄂土家族也有所发展。棍长1-1.5米,伐于深山紫竹,两端凿孔镶嵌几枚铜钱等金属器物(学生用啤酒盖),在音乐的伴奏下通过用花棍敲打身体的不同部位,身体动作和声音交相辉映、和谐统一。可以个人做动作,也可以双人配合,集体可以造型和对形变换。在学习创编和排练中对陶冶学生情操,发展身体素质和培养学生的乐感及创新能力都有很好的作用。

三、 教学设计 (一) 理念:

以学生为主体,自编自演,合作探究。

(二) 思路:

学生是课堂的真正主体,教师只能是课的组织和引导者,要想办法充分调动学生的兴趣和参与的积极性,尽可能地挖掘他们的潜能,让他们在集体中互帮互学、开动脑筋、自编自演,养成合作探究和勇于展示的好习惯。

(三) 过程:

先熟悉器材,了解教材基本特点,师生共同完成一些基本动作以作为身体和技术上的准备;然后教师组织学生学习“九子鞭”九个基本动作,在反复练习和熟悉巩固的情况下,鼓励学生以它为基础开始展开想象自创自编,不断去丰富和扩充,接着再以小组为单位进行自我展示并开展相互评价,倡导以优带差、互帮互学、相互借鉴、共同掌握与提高;最后在教师的指导和组织下,学生将所练动作进行整合并配乐练习,在队形变换练习中直至熟练掌握整套动作。 (四) 教案:

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