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人教版高中生物必修1-3课后题参考答案

人教版高中生物必修1-3课后题参考答案

必修一课后题参考答案:

1.1 1.(1)活细胞:A、D、G、I; (2)死细胞:B、E;(3)细胞的产物:C、F、H。

2.(1)细胞层次(也是个体层次,因为大肠杆菌是单细胞生物); (2)种群层次; (3)群落层次。

1.2 1.B。

自我检测:1.×。2.×。3.√。

选择题1.C。2.D。3.B。

画概念图3个问号分别表示的连接词是:

不具有、具有、具有。

2.1 1.(1)√;(2)×。3.B。

2.2 1.(1)√;(2)√。2.A。 3.B。

2.3 1.(1)√;(2)√;(3)√。2.C。

3.C。

2.4 1.(1)√;(2)√。2.C。 3.C。 4.C。

5.C。

2.51.C。 2.A。 3.D。

自我检测:判断题1.√。 2.×。 3.×。 4.

√。 5.×。 6.×。

选择题1.A。 2.B。 3.D。 4.A。

画概念图

二、知识迁移

自由水,结合水,自由水。

3.1 1.C。 2.A。 3.C。

3.2 1.图1中,注字的“内质网”应是“高尔基体”,“高尔基体”应是“内质网”。染色质的注字指示线位置有误。中心体还应包括指示线下方的中心

粒。图2中,注字的“核仁”应是“叶绿体”,“叶

绿体”应是“线粒体”,“核糖体”应是“中心体”。

2.C。 3.B。 4.C。

3.3 1.(1)√;(2)×。2.C。 3.C。

自我检测

判断题1.×。 2.×。选择题 C。

连线题

二、知识迁移

提示:与溶酶体的作用有关。细胞死亡后,溶

酶体膜破裂,各种水解酶释放出来,分解细胞

中的蛋白质等物质,这时的畜、禽肉烹饪后更

鲜嫩。这个过程需要一定的时间。

三、技能应用

调暗视野有两种方法:一是转动反光镜使进光量减少;二是选择小的光圈,减少进光量。 4.1 1.√。 2.√。 3.×。 4.2 1.提示:细胞膜太薄了,光学显微镜下看不见,而19世纪时还没有电子显微镜,学者们只好从细胞膜的生理功能入手进行探究。 2.脂质和蛋白质。 3.提示:这两种结构模型都认为,组成细胞膜的主要物质是脂质和蛋白质,这是它们的相同点。不同点是:(1)流动镶嵌模型提出蛋白质在膜中的分布是不均匀的,有些横跨整个脂双层,有些部分或全部嵌入脂双层,有些则镶嵌在脂双层的内外两侧表面;而三层结构模型认为蛋白质均匀分布在脂双层的两侧。(2)流动镶嵌模型强调组成膜的分子是运动的;而三层结构模型认为生物膜是静态结构。 4.D。 4.3 1.D。 2.A。 自我检测的答案和提示 一、概念检测 判断题1.×。 2.×。 3.×。 4.×。 5.×。 选择题1.D。 2.C。 画概念图 5.1 (五)第一小节练习 基础题 1.巴斯德:发酵与活细胞有关,发酵是整个细胞而不是细胞中的某些物质在起作用。 李比希:引起发酵的是细胞中的某些物质,但是这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用。 毕希纳:酵母细胞中的某些物质能够在酵母细胞破碎后继续起催化作用,就像在活酵母细胞中一样。 萨姆纳:酶是蛋白质。 2.提示:(1)细胞内每时每刻都在进行着成千上万种化学反应,这些化学反应需要高效率地进行,酶的催化效率比无机催化剂高得多。(2)细胞内的化学反应需要在常温、常压、酸碱度适中等温和条件下进行,无机催化剂常常需要辅助以高温、高压、强酸、强碱等剧烈条件才能有较高的催化效率。 3.D。 第二小节练习1.B。 2.B。 3.提示:这个模型中A代表某类酶,B代表反应底物,C和D代表反应产物。这个模型的含义是:酶A与底物B专一性结合,催化反应的发生,产生了产物C和D。这个模型揭示了酶的专一性。 拓展题 1.(1)A点:随着反应底物浓度的增加,反应速率加快。B点:反应速率在此时达到最高。C点:反应速率不再随反应底物浓度的增加而升高,

人教版高中生物必修1-3课后题参考答案

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