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如何提高农村中学英语课堂教学的有效性

如何提高农村中学英语课堂教学的有效性

如何提高农村中学英语课堂教学的有效性

摘要:农村中学英语教学因生活环境、文化氛围等诸多因素的影

响与城市有很大的差别,在种种不利条件下,需要教师对课堂教学

精心策划,进行英语课堂教学,从而提高农村英语教学的有效性。

关键词:农村中学 英语课堂 有效性 提高

农村中学硬件设施落后,英语教学设备仅限于大、小黑板和教师自

制的图片、卡片、简笔画以及不成套的教学挂图和教学磁带。无法

使学生形成身临其境的英语教学环境。随着“两基”的开展,农村

中学虽然配备了语音室、投影仪、多媒体等教学设备,但由新教材

量大、任务重、时间紧,再加上学生班额大,语音室座位不够等原因,

语音设备利用率并不高。同时学生基础差,甚至“起跑线”也不同;

农村的小学,有的开设英语课而有的没有开设,造成学习英语起步

晚,再加上教材内容多、词汇量大、课时少,家长重视不够,进入中

学后,英语水平参差不齐,给课堂教学带来了不少的麻烦,这就需要

教师对课堂教学精心策划,以达到教学目的。那么在农村这样的教

学环境下,如何提高农村英语课堂教学的有效性呢?

一、为学生创设英语学习的环境和氛围

营造良好的英语课堂气氛,给学生提供“自由呼吸”的空间对教学

有事倍功半的作用。在学习母语的时候,我们有着天然的语言环境,

无须刻意地去创造,而我们学习英语就需要有意识地创造语言环境

和氛围,因为我们的学生特别是农村学生,除了课堂上说一点儿英

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