创新性编辑人才培养模式的构建

好东西

第23卷第1期　　　　　　　　　　　湖北民族学院学报(哲学社会科学版)　　　　　　　　　　　　No.1Vol.23

JournalofHubeiInstituteforNationalities

(2005年第1期)　　　　　　　　　　　　(PhilosophyandSocialSciences)　　　　　　　　　　　　　　No.12005

创新性编辑人才培养模式的构建

汪宏晨

(武汉大学期刊社,湖北武汉430079)

摘要:创新性编辑人才培养模式是以获取知识为基础,以发展智能为手段,以发展创新能力为核心,以提高综合素质为目标的编辑人才培养典范。它体现的编辑人才培养活动结构框架和活动程序为:编辑通过专业的编辑学习和其他编辑培训活动的获取,积累和整合自己的知识结构,构建合理的知识结构和能力结构,在此基础上,最大限度地发挥自身智力潜能,特别是思维力,表现为自学能力,实际操作能力,组织管理能力和社交能力等,再通过知识和能力的升华,内化为自身素质,培养创意思维能力和创新能力。

关键词:创新;编辑;专业化;重新整合

中图分类号:G214　　文献标识码:A　　文章编号:1004-941(2005)01-0159-02

　　一、知识经济对人才的需求

知识经济的灵魂是创新,创新的前提是智力资源,智力资源的主体是人才,只有富有创造性的人才才能有所成就,才能适应知识经济的时代要求。知识经济既以创新能力决定成败,也是学习型经济。知识经济是一种全新的,基于新的科技和人类知识精华的经济形态,是以不断创新的科学知识为重要基础,是一种知识密集型、智慧型的新的复合型的经济形态。在知识经济时代,高科技对经济的影响越来越大,科技成果转化为生产力的周期越来越短,知识的更新速度越来越快,信息量越来越大,信息传播速度越来越快,这些都要求人们具有更强的适宜性和应变能力。知识经济对人才的科技素质提出了更高的要求:不仅要有丰富宽厚的知识基础,全面扎实的基本技能,还应具有较高的将各类知识信息进行新的组合,创造出新的点子,新的创意和模型能力。知识经济是一种全新的,基于新的科技和人类知识精华的经济形态,是以不断创新的科学知识为重要基础。面对知识经济时代的临近,知识经济时代的人才不仅要有扎实的科学文化知识和较强的综合能力,而且要有全面的、优良的道德品质,即团队意识、服务思想和协作精神。二、创新性编辑人才培养模式的构建创新性编辑人才培养模式是按照知识、智能、素质协调发展的要求构建的,知识、智力、能力:素质是这一模式的四个基本要素,知识是开发智力,形成能力和素质的基础,但智力是内在的,它必须借助能力才能外显出来,因而智力和能力是两位一体的X系,一般合称为智能。知识和能力通过升华,内化为人才的素质;素质的形成和提高,促进知识的更快更新,促进智能的更好发挥和发展。各种智能经过优化组合,集中体现为创造力,换而言之,智能活动的最高层次是创造力;素质为增强思维力和创造力提供源源不断的潜能。思维力和创造力经过整合,造就了创造性人才。

创新性编辑人才培养模式是以获取知识为基础,以发展创新能力为核心,以提高综合素质为目标的编辑人才培养典范。它体现的编辑人才培养活动结构框架和活动程序为:编辑通过编辑专业的学习和其他编辑培训活动获取、积累、整合自己的知识结构,构建合理的知识结构和能力结构,在此基础上,最大限度地发挥自身智力潜能,特别是思维力,表现为自学能力、实际操作能力、组织管理能力和社交能力等,再通过知识和能力的升华,内化为自身素质,

收稿日期:2004-10-17

基金项目:湖北省科学技术厅“托专业优势开放办刊的理论与实践”资助项目。作者简介:汪宏晨,编辑,现主要研究方向为现代期刊管理。

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