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人教版五年级下册语文第15课《金色的鱼钩》(林舒欣)

老班长最后给我们留下的印象。 二、用心感悟 1、阅读 6-8 自然段,为什么这个

段落让你感动? 2、阅读 20、21、22 自然段,回答问题。 (1) 老班长前后的表情有什么变化?为什么有这样 的变化?这说明了什么? (2)可当时已经发现了秘密的“我” ,能喝下这碗 鱼汤吗? 3、每天只吃草根和鱼骨头,老班长的身体又怎么熬 得住?好景不长,就在我们要走出草地时意外发生 了。说出内心感受,并说说为什么有这样的感受? 学生阅读课文,分小组分析 课文,并回答问题。

当 堂 检 测 (学习诊断)

刚上课时,有同学对题目提出了疑问,现在可 以解决了吗?你说,这鱼钩不就是班长生命的象征 吗?是这小小的鱼钩, 钓到了挽救战士生命的小鱼, 是这看似平凡的老班长,用自己的生命换来了三个 学生领悟标题的含义。 小战士的生存的希望! 那为什么说长满了红绣的鱼钩上,闪烁着金色 的光芒? 那你们能不能说说我为什么要把鱼钩小心地保存起 来?这鱼钩是一种深深地怀念啊!对,这鱼钩还是 升华学生的 一份革命的力量!这鱼钩更是对一代代享受着美好 学生感悟老班长尽职尽责, 感情,完成情 舍己为人的精神,升华感 感态度价值 生活的人们的教育呀!在长征途中有多少这样可歌 情。 观的目标。 回顾上课之 初对课题的 解析,总体感 知课文。

课 堂 小 结 (梳理归纳)

可泣的英雄,正因为有了他们,才有了我们现在美 好的今天。 作业布置(检查反馈) 板书设计(突出重点)

4.*金色的鱼钩

背诵课文

尽职尽责 老班长 舍己为人 忠于革命 鱼钩 金色的

教 学 反 思

人教版五年级下册语文第15课《金色的鱼钩》(林舒欣)

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