2014国 培 计 划 研 修 总 结

2014年10月国培计划小学班主任研修总结

国 培 计 划 研 修 总 结

在我从教20年来，这是我第一次参加国培计划网络的学习，由于教学工作很忙的原因， 没有太多时间参加学习。 但对于我来说， 通过一个多月的学习， 提高了个人的职业道德修养， 以及教育教学水平，下面就国培计划网络学习的情况，谈谈个人的看法。我认真的阅读了本 次的培训计划，对照时间表和学习内容，积极地参与到学习中来。 现将此次网络学习总结如下：

一、个人参训情况

在培训过程中我对每个模块进行了认真的学习和思考，由于工作任务重，又是耽误了 学习，未能及时完成学时数。在上线学习的过程中，我积极参与网上互动学习，主动提问与 回答，认真完成一至三各模块学习任务。 通过学习《专业理念与师德》、《专业知识与专业能力》专题让我认识到教师对工作的倦怠，会导致教师对课堂教 学投入的少了；教师耐心施教的少了，而大发脾气、责骂学生的多了；教师直接批改家庭作 业的少了等等。教师职业倦怠的影响，教师对教学的目的认识、教材的分析、处理和对教学 方法的选择以及对课堂教学的组织、 知识的传授和对学生的指导都成了对教学工作的一种敷衍现象。而教学是师生双方情感交流互动的过程，教师消极的情感则不仅无益于教育，反而 会销蚀学生学习的动力和兴趣，伤害学生极易受伤的、脆弱的、幼小的心灵。教师职业倦怠 正是这种消极的情感之一， 它使教师的教学不能激发起学生强烈的求知欲望， 使学生在一种 无动力、无激情、无愉快的情境下被动地学习。最可怕的是教师的这种消极情绪，会通过教 师的言语、表情、动作直接的传染给学生，进而使师生之间情感的恶化。 这不仅严重影响 学生的学习效果而且对教师的身体也是一种摧残，应该引起我们的高度重视。 我们在教学工 作中要学会体会挑战、体会成功，有效地抑制职业倦怠不良心理的影响。对班级管理有了新的认识，通过学习典型案例，也对自己的教学、班级管理都进行了反思。学生犯错误时教师应有一颗宽容之心，尊重学生的人格，区分体罚与惩罚的界线，不体罚和变相体罚学生。尊重生命，加强安全教育。

二、实践成果

通过近期研修学习，我对教学有了更深刻的认识，“教学的宗旨是要激发学生的学习兴 趣。教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情景，促进学生创新思维的发展，提高 学习效能。在教学中应该坚持用现代的教育思想理念以科学的态度和方法， 努力减轻学生负担。并创造一个民主和谐宽松的课堂氛围，让学生极大胆的参与了各个教学活动，使学生真 正成为教学中的主体。班级管理中，班主任要有管理艺术。

三、学习感想

国培计划网络学虽然比较艰辛，但充实而快乐。我认为这种生动的学习过程远远比理论说教要实在。 这次机会让我接触到了很多知名的教育家和良师益友，大家的交流与学习是一次思想与智慧的碰撞，启迪与感悟的交融，收获颇多，受益匪浅。

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