当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 教学研究 > 教学案例/设计 > 浅谈如何营造小学语文课堂教学氛围浅谈如何营造小学语文课堂教学氛围
作者：张美霞
来源：《中学课程辅导·教师通讯》2013年第05期
【内容摘要】良好的语文课堂氛围能营造一种具有感染力的情境教学环境，能为教师顺利进行语文教学创造积极的条件，能有效激发学生学习兴趣，促使他们积极获取知识、探究知识、情感思维等不断深化，能够不断取得良好的学习效果。那么如何创造宽松、和谐的课堂气氛呢？从我多年个人语文课堂教学经验来说，提出几点看法。
【关键词】语文课堂 氛围 激发 探究知识
不容置疑，良好的课堂氛围能增加学生的学习兴趣，使思维敏捷，从而更容易接受知识，焕发出语文课堂的活力，进而开发智力，陶冶情操，优化教学效果。新课标也要求教师要创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。这就要求我们教师在教学课堂上必须让学生在民主、轻松、和谐、活跃的课堂氛围中愿学、乐学，为了达到这一要求，就我多年的教学经验，从四方面的浅谈个人的看法：
一、创设良好的课堂气氛，要充分发挥教师的主导作用
制约课堂气氛的要素很多，有教师、学生、教材、教法等，但是其中最关键的还是教师，只有通过教师的创造性劳动，才有可能实现良好的课堂气氛，发挥其应有的功能。教师在创造良好课堂气氛的过程中，起着主导性的作用。在教学中，教师应注意：
1.把握最佳的教学心态
教师教学的心态，直接影响着学生学习的情绪，它是教师自身心理素质的反映，也是教师课堂教学艺术的体现，要保持教学时最佳的心理状态，首先，课前准备要充分。课前应认真仔细地做好准备工作，特别是对教案要胸有成竹，教学各主要环节能历历在目，做到教学过程清新、结构合理、方法恰当、内容适度，符合学生的心理规律和认知特点。课前准备充分，是教师形成教学最佳心态的重要条件，这也是教师获得课堂教学自信心的基础。其次，进行教学要投入。教师一旦走上讲台，就要心无杂念，快速进入角色，全身心地投入到教学活动中，用教学激情去调动学生的学习热情，用教学艺术去焕发学生的学习积极性，充分得体地运用手势、动作、表情、神态等体态语言，吸引学生的注意力，感染学生的情绪，与学生一道分享数学知识高尚的情趣。只有教师教得投入，学生才能学得专心，良好课堂气氛才能顺利形成。此外，还要善于发挥教学机智，妥善处理课堂中的偶发事件。同时，教师要提高对不愉快心理的控制能力，才能始终保持最佳的教学心态。
2.建立良好的师生关系
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