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爱生小故事
王晓霞
拔优辅困是教师教学职责中的一种教学活动.对这些学习有困
难、自信心不足的学生,我在平时的教学教育中进行有效的辅导与引导,提高他们的学习能力,促使整体的全面提高。我班的钟思佳同学就是学习有困难的学生，在平时的教学中我一直密切的关注她，希望能帮助她，尽到一个老师的责任。学生学习困难是由多种原因造成的，学习习惯不好，方法不对头，基础不扎实、缺漏多或性格内向，甚至孤僻等原因。不肯发问，体格不佳，都有可能造成学习成绩不良。另外学生的家庭、社会的影响，师生关系紧张，也可能造成学生学习成绩的不良。针对以上情况，我首先分析其造成成绩不佳的演变过程，而且根据钟思佳的智力、性格、基础知识水平，学习能力和学习习惯，家庭的背景等对症下药，针对性地提出所辅导学生的辅导方案。学习成绩差的学生，他们的体验是比较多的。比如每次作业或考试后受家长或老师的批评指责较多；他们自尊心和自信心经常受到挫折，在心理上出现害怕或厌恶老师，与老师便有一定的距离。针对这一点，我采取的策略是：（一）、尊重人格、奉献爱心，缩短师生心理距离，使学生能信其师，尊其道，喜欢你，亲近你，也才能心悦诚服地接受你的辅导。否则厌其烦，起不到辅导效果。（二）、我要从学习、生活上去多关心钟思佳，经常利用课余时间和她在一起活动，交知心朋友。（三）、钟思佳出现不合格时，我采取宽容和热情的态度，做到
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