大数据时代 区域教育信息化准备好了吗

大数据时代区域教育信息化准备好了吗

—以上海市闵行区教育信息化为例——

刘太如

渊上海市闵行区教育学院教育技术部袁上海200241冤

摘要院区域教育信息化如何发展才能适应大数据时代的来临钥本文以闵行区教育信息化发展为例袁分析了区域教育信息化发展的现状袁针对现状提出了教育信息化的发展策略遥

关键词院大数据时代曰教育信息化发展阶段曰顶层设计曰区域教育信息化中图分类号院G434

文献标志码院A

文章编号院1673-8454渊2013冤24-0011-05

全样本数据中袁挖掘教育发展规律袁指导教育教学决策遥第四阶段的主要特点为院数据全袁应用系统覆盖各个业务条线袁产生了大量数据曰数据分析面向全体数据曰数据分析重在相关关系袁而不是因果关系曰数据化程度高曰数据复用程度高曰以预测为主的辅助决策功能遥

在大数据时代背景下袁教育信息化正处在什么阶段呢钥是否已经准备好迎接大数据时代的到来了呢钥首先要了解本区域教育信息化发展现状袁分析判断所处教育信息化发展阶段遥然后在当前发展阶段上进行深入发展袁以迎接大数据时代的到来遥下面以笔者所在的闵行区为例进行分析遥

一尧现状分析

为了了解本区信息化现状袁首先随机选取40所学校作为调查对象袁其中中学13所袁九年一贯制学校5所袁小学22所遥分别从基础硬件建设尧信息化系统建设的现状进行分析统计遥

根据调研结果和表1可知袁闵行区教育系统基层throughEducationalDataMiningandLearningAnalytics:AnIssueBrief[DB/OL].doc.xuehai.net鄄nology/files/2012/03/edm-la-brief.pdf.

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教育信息化的发展主要有以下几个阶段袁一是基础设施投入阶段袁主要以网络基础设施建设和终端设备的采购为标志遥在这一阶段教育系统引入了众多的信息化基础设施遥二是应用系统开发推广阶段遥在第一阶段的硬件设施建设的基础上袁教育系统纷纷开展信息系统的开发尧推广尧应用工作袁信息化的应用水平逐步提高袁教育信息化开始体现应有的价值遥在该阶段袁无论是教育行政袁还是基层学校袁都纷纷建立了单位门户网站袁开发了涉及教育系统人事尧资产尧财务等业务的信息化系统袁教育信息化初步进入正轨遥三是应用集成阶段遥在应用系统开发推广阶段袁教育系统各个业务条线为了支撑本条线业务袁独立开发了相应的业务系统袁各系统之间存在数据冗余尧重复建设等问题袁形成了许多信息孤岛袁迫切需要将各个业务系统进行整合遥在本阶段主要制定数据规范尧数据交换标准袁完成应用系统集成遥四是以大数据应用为代表的教育辅助决策阶段袁信息化系统遍及所有的核心业务袁信息化数据覆盖系统内所有领域袁数据增加速度快袁数据范围广袁形成了教育大数据袁在这样的

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