2015届九年级历史第一次月考质量分析

2015届九年级历史第一次月考质量分析

一、命题指导思想及试题特点

1、加强基础知识的考查，注重基本技能、基本方法和综合运用能力的提升，提高教育教学质量。

2、严格依据历史课程标准和教材，本卷中所考查的知识点均来自于教材中的主干知识，来自于课程标准中对教学内容的基本要求，知识点覆盖率高。

3、摈弃死记硬背，着重考察学生对所学知识的理解、分析、归纳、概括能力。

4、注重从学生的生活实际出发，考查学生理论联系实际以及对所学知识运用能力。

5、强调在教学重点处命题，体现命题素材的多样化。

二、考试成绩

本次成绩全校人最高39分；最低6分。

三、学生答题质量分析

1、优点方面

（1）对基础知只有部分学生能落实，重点知识能较好的掌握。此次考查的基本上属于教材的重大历史事件和重要的历史人物，学生较为熟悉，对优生来讲答题正确率较高，

（2）解题方法正确，完成情况较好。大多数学生能采取正确的解题方法，进行解题操作；学生基本能借助课本知识进行解题；学生能根据提供的材料信息来解答问题；大部分同学能认真的按质按量完成答卷任务；答题有所创新，例如材料分析题第四小问，结合材料三中所表达的主题内容，请你谈谈当今世界的相关主题中我们应该有什么样的态度？学生的答案多种多样，举不胜举。

（3）历史学科能力逐步提高。学生的答题情况可以在一定程度上反映学生对历史知识运用的能力、识别历史插图的能力、归纳概括的能力。从材料解析题的得分情况和对问题的表述情况看，阅读材料的能力，获取有效信息的能力也有一定的提高。

2、学生答题存在的主要问题：

（1）、学生不能认真审题，文字书写不规范常出现错别字。有些同学没有审准题目，对问题的提示和要求判断失误。

（2）、基础知识掌握不牢，学科能力有待提高。大部分同学对教材不熟悉，导致选择题屡屡错选，问答题回答要点也不全面。

（3）、学生的历史学科思维能力欠佳。教师平时的教学习惯是将背景、内容和影响分割开来进行条块化讲解，缺乏对从内容分析影响的思维解析，也导致了学生在做题目时失分较多。

（4）、学生对历史学科重视不够。从试卷中可以明显感觉到学生学习历史的差距。有的学生重视历史课，准备充分就考得好，有的学生平时不重视历史课，只在考前突击，考得就不好。因此学生端正态度，认识历史课的重要性对提高历史教学质量是非常重要的。

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