11《军神》公开课一等奖创新教案

11《军神》公开课一等奖创新教案五下11《军神》教学设计

【教学目标】

1.朗读课文，读出人物说话的语气

2.从描写人物的动作、语言、神态的语句中体会人物的内心

3.能用沃克医生的口吻讲述这个故事

【教学重难点】

1.从描写人物的动作、语言、神态的语句中体会人物的内心

2.能用沃克医生的口吻讲述这个故事

【教学过程】

一、导入新课，设置任务情境

师：上节课，我们初读了《军神》一文，知道这是一个怎样的故事吗？

生：刘伯承的眼睛受伤后，到德国人开设的诊所就医，刘伯承为了尽量减少对大脑的影响，拒绝使用麻醉剂，强忍巨大疼痛接受了手术。

师：是啊，刘伯承钢铁般的意志值得我们敬佩。假如，你是沃克医生，你会怎样来讲述这件亲身经历的事？这节课，我们就来细读课文，代沃克医生讲出这个刻骨铭心的故事。

【出示学习任务：代沃克医生讲述故事】

任务一：读好词语，讲好故事

师：要讲好这个故事，首先得掌握这些词语。

师：“沃克"是一个德国人，他可不是普通的医生，他是——（军医），他见过战场上的血雨腥风，救过受伤的战士。因此，他对一般的病人比较严格。

师：“堪称”是什么意思？

生：可以称得上。

师：如果一个医生医术高超，可以“起死回生”，这个医生堪称——（神医）。

师：如果军人在战场上带兵打仗，百战百胜，就堪称——（军神）。

师：文中谁说谁堪称军神？你能找出这个句子读一读吗？

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