生活中的平移说课稿

生活中的平移

今天我说课的内容是北师大版数学八年级上册第三章《图形的平移与旋转》的第一节《生活中的平移》。下面介绍一下我的说课流程。

正如大家看到的我说课的流程分为教材分析，教学目标、教学方法、教学过程以及板书设计。下面我就具体从这几个方面来谈谈我对这节课的教学设想。

一、教材分析

1、教材的地位和作用。

首先大家来看一下本节课在教材中的地位与作用。“生活中的平移”对图形变换的学习具有承上启下的作用。学生在前面已学习了轴对称及轴对称图形，在此基础上还将学习生活中的旋转与旋转设计图案等内容。

同轴对称一样，平移也是现实生活中广泛存在的现象，是现实世界运动变化的最简捷的形式之一，它不仅是探索图形变换的一些性质的必要手段,而且也是解决现实世界中的具体问题以及进行数学交流的重要工具。为综合运用几种变换（平移，旋转，轴对称，相似等）进行图案设计打下基础。再来看一下本节的重点与难点。

2、教学重点与难点。

由于平移现象的广泛性与平移的重要性，因此掌握平移的定义和基本性质，能用平移的观点解释生活中的现象为本节课的重点。

由于平移特征的获得过程，教科书中仅用了一段文字，对于这个特征，不是要学生死记硬背，而是要学生具备一定的探究归纳能力，但对八年级的学生来说，有一定的难度，因此本课的难点是平移特征的探索及理解。介绍完教材再来看一下我设置的教学目标。

二教学目标：

一、学情分析

中国有句古话：“知己知彼，方能百战百胜”。在设定目标之前我们首先要了解学生的学习情况。所以我们要进行学情的分析。正如大家所看见的我首先对学生的知识结构进行分析：在学习本节课之前,学生已经学习了轴对称的知识,初步积累了一定的图形变换的数学活动经验.

然后是障碍的预测：学生对平移现象能够有初步的认识，但对准确地用语言描述平移和对平移现象的归纳概括还存在一定的困难。

二、目标设定

在了解了学生的情况之后，我设定了如下的目标

知识与技能目标

通过具体实例认识平移变换；理解平移变换的性质，能用平移的观点解释生活中的现象.. 过程与方法目标

学生通过观察、分析、操作、运用以及抽象概括等过程，经历探索平移的定义及变换的性质、进一步发展了空间观念。

情感与态度目标

通过图画的引入，激发学生的学习兴趣，让学生体验用数学知识解释生活问题的乐趣，感受数学美。

有了目标就需要好的方法去实践它，下面介绍的是教学方法。

三、教学方法

教法：运用是启发式教学法和情境教学法

学法：运用的是观察发现法、自主探究法、合作交流法

教法具体来说为：创设情境，激疑探究分组活动，师生互动及时引导，赏识评价逐层

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